Pola Kerjasama Antara Orang Tua Dan Guru  Dalam Meningkatkan Hasil Belajar

Mohamad Rivaldiansyah Baluwa; Asriyati Nadjamuddin

doi:10.58176/edu.v3i1.591

Penulis

Mohamad Rivaldiansyah Baluwa IAIN Sultan Amai Gorontalo
Asriyati Nadjamuddin IAIN Sultan Amai Gorontalo

DOI:

https://doi.org/10.58176/edu.v3i1.591

Kata Kunci:

Pola Kerjasama, Orang Tua, Guru, Hasil Belajar

Abstrak

Kerjasama antara orang tua dan guru dapat dilakukan dalam berbagai bentuk, kerjasama antara orang tua dan guru sangat diperlukan dalam upaya meningkatkan prestasi dan perilaku peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pola kerjasama antara orang tua dan guru dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik di SD Muhammadiyah 1 Limboto. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitan ini adalah reduksi data, paparan/sajian data, dan penarikan kesimpulan. Pengecekan keabsahan data dilakukan dengan teknik triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pola kerjasama antara orang tua dan guru dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik di SD Muhammadiyah 1 Limboto, yaitu dengan melakukan komunikasi/interaksi edukatif dan melibatkan orang tua dalam kegiatan pembelajaran.

Referensi

Bakari, Verawati dan Al Junaid. “Mengembangkan Kreativitas Menulis Cerpen Siswa Melalui Media Gambar.” EDUCATOR :Directory of Elementary Education Journal 1, no. 1 (2020): 56–72. https://doi.org/https://doi.org/10.58176/edu.v1i1.57.

Huda, Siti Mawaddah. “Kerjasama Guru Dan Orang Tua Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa.” UIN Sumatera Utara, 2018. http://repository.uinsu.ac.id/5378/1/Skripsi FIX.pdf.

Mgs. Nazarudin. “Pola Kerja Sama Guru Dan Orang Tua Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Di MIN 2 Kota Palembang.” INTIZAR 24, no. 2 (2018): 211–18. https://doi.org/doi.org/10.19109/intizar.v24i2.3259.

Nadjamuddin, Dewi Monalisa Kadir dan Asriyati. “Penerapan Metode Example Non Example Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Pada Pembelajaran Matematika.” EDUCATOR : Directory of Elementary Education Journal 1, no. 2 (2020): 107–21. https://doi.org/https://doi.org/10.58176/edu.v1i2.166.

Ni Luh Widiantari, and I Made Suarjana. “Hubungan Antara Pola Asuh Orang Tua Dengan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V.” Jurnal Mimbar Ilmu 25, no. 2 (2020): 232–39. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/MI/article/download/25910/15627.

Olii, Sri Susanti, and Amalia Rizki Pautina. “PENGARUH METODE DISCOVERY LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR IPA MATERI SIKLUS MAKHLUK HIDUP” 1, no. 1 (2020): 73–89. https://doi.org/https://doi.org/10.58176/edu.v1i1.71.

Pautina, Amalia Rizki. “APLIKASI TEORI GESTALT DALAM MENGATASI KESULITAN BELAJAR PADA ANAK.” TADBIR : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam 1, no. 6 (2018): 14–28. https://journal.iaingorontalo.ac.id/index.php/tjmpi/article/view/503/408.

Purwanto. Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2016.

Rinaldi Datunsolang, Firman Sidik, Alfian Erwinsyah. “Peran Guru Dalam Membentuk Karakter Peserta Didik Di Sekolah Dasar.” EDUCATOR : Directory of Elementary Education Journal 2, no. 2 (2021): 181–97. https://doi.org/https://doi.org/10.58176/edu.v2i2.159.

Rosdiana A. Bakar. Dasar – Dasar Pendidikan. Medan: Gema Insani, 2015.

Setiawan, Ebta. “Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI).” Badan Pengembangan dan Pembinaan (Pusat Bahasa), 2021. https://kbbi.web.id/mahasiswa.

Siti Hidayana, Dkk. “Pengaruh Strategi Directed Reading Thinking Activity (DRTA) Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman.” EDUCATOR (DIRECTORY OF ELEMENTARY EDUCATION JOURNAL) 2, no. 1 (2021): 58–81. https://doi.org/https://doi.org/10.58176/edu.v2i1.152.

Sukmadinata, Nana Syaodih. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2017.

Yuzarion. “Faktor Yang Mempengaruhi Prestasi Belajar Peserta Didik.” Ilmu Pendidikan: Jurnal Kajian Teori Dan Praktik Kependidikan 2, no. 1 (2017). https://doi.org/http://dx.doi.org/10.17977/um027v2i12017p107.