development

Hastuti; Nursaeni; Baderiah

doi:10.58176/edu.v6i2.3044

Authors

Hastuti Universitas Islam Negeri palopo
Nursaeni IAIN Palopo
Baderiah IAIN Palopo

DOI:

https://doi.org/10.58176/edu.v6i2.3044

Keywords:

Modul Ajar, Pendekatan Kontekstual, Wujud Zat dan Perubahannya

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses analisis kebutuhan, merancangan, mengembangkan dan menyebarkan modul ajar yang berbasis pendekatan kontekstual terintegrasi nilai-nilai keislaman materi wujud zat dan perubahannya di kelas IV Al-Qashash Tobea. Penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D), dengan model pengembangan 4D yang terdiri dari empat tahapan yakni : Define (pendefinisian), Design (perancangan), Development (pengembangan) dan Disseminate (penyebaran). Instrument yang digunakan wawancara, lembar validasi produk (desain, materi, bahasa dan keagamaan), angket praktikalitas siswa dan guru, angket efektivitas siswa. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis kualitatif dan analisis kuantitatif. Penelitian ini menghasilkan sebuah analisi kebutuhan bahwa siswa lebih menyukai bahan ajar yang berwarna dan menarik agar lebih termotivasi dalam belajar, kemudian dilakukan pengujian terhadap kevalidan produk. Hasil validasi menunjukkan bahwa desain modul ajar memperoleh persentase sebesar 85,41% dengan kategori sangat valid, validasi materi mencapai 75% dengan kategori valid, validasi bahasa memperoleh persentase sebesar 83,33% dengan kategori valid, dan validasi keagamaan memperoleh 75% dengan kategori valid. Dari hasil uji kepraktisan, diperoleh bahwa kepraktisan guru mencapai 92,5% sedangkan kepraktisan oleh peserta didik sebesar 85,68% dengan kategori sangat praktis. Selain itu berdasarkan hasil uji keefektifan menggunakan angket respon peserta didik di kelas IV terhadap penggunaan modul ajar diperoleh hasil sebesar 79,23% dengan kategori efektif.

References

Edhy Rustan, E. R. (2023). Desain Instruksional dan Pengembangan Pembelajaran Bahasa. Selat Media.

Guntur, M. (2020). Pengaruh Keteladanan dan Pembiasaan terhadap Hasil Belajar PAI pada Domain Afektif Siswa SMK Negeri 2 Palopo. Jurnal Konsepsi, 8(4), 150–158.

Hamid, A. (2020). Profesionalisme guru dalam proses pembelajaran. Aktualita: Jurnal Penelitian Sosial Keagamaan, 10(1), 1–17.

Ildayanti, N., Aswar, N., & Baderiah, B. (2024). Efektivitas Model Induktif Kata Bergambar Terhadap Keterampilan Menulis Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajaran, 4(1), 310–326.

Judijanto, Loso, Rahmawati Ning Utami, Lalu Suhirman, et al. Metodologi Research and Development: Teori Dan Penerapan Metodologi RnD. PT. Sonpedia Publishing Indonesia, 2024.

Kasim, I. R., Kawuryan, S. P., Saptono, B., Adiwardana, M. R., & Herawati, Y. (2024). The Ability of Prospective Elementary School Teachers in Developing Civics Learning Modules in Elementary Schools. International Journal of Elementary Education, 8(1), 188-197.

Larashati, L., & Supardi, U. S. (2025). Peningkatan keaktifan belajar menggunakan media virtual laboratorim PhET Simulation dalam pembelajaran fisika materi rangkaian arus searah pada peserta didik kelas XII. EDUCATOR : Jurnal Inovasi Tenaga Pendidik dan Kependidikan, 5(2), 56-63.

Maulida, U. (2022). Pengembangan modul ajar berbasis kurikulum merdeka. Tarbawi: Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam, 5(2), 130–138.

Mustadi, A. (2020). Landasan pendidikan sekolah dasar (Vol. 174). UNY Press.

Nengsih, Dona, Winda Febrina, Maifalinda Maifalinda, Junaidi Junaidi, Darmansyah Darmansyah, and Demina Demina. “Pengembangan Modul Ajar Kurikulum Merdeka.” Diklat Review: Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Pelatihan 8, no. 1 (2024).

Saputra, Adi. “Pembentukan Konsep Diri Remaja Melalui Penanaman Nilai-Nilai Keislaman.” Al-Hikmah: Jurnal Ilmu Dakwah Dan Pengembangan Masyarakat 18, no. 2 (2020).

Sridadi, T. W. (2022). Penerapan Metode Contekstual Teaching Learning Pada Materi Bagian-bagian Tumbuhan Terhadap Hsil Belajar IPA Siswa Kelas IV SDN Sumur Bantu 08 Pagi Jakarta Pusat. Al Qalam, 10(2)

Sulfikram, S., Baderiah, B., Makmur, M., Jasmin, N., & Sanusi, S. (2023). Strategi Guru Pendidikan Agama Islam dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Melalui Kegiatan Extrakurikuler Rohani Islam di SMAN 2 Palopo. Jurnal Pendidikan Refleksi, 12(3), 161–170.

Wulan, E. R., Gunawan, H., & Fauziah, W., & Kratz, F. (2024). Integration of Science, Technology, and Islamic Values to Enhance Expected Learning Outcomes in French Higher Education. Jurnal Pendidikan Islam, 7(1).

Yusuf, M., & Syurgawi, A. (2020). Konsep dasar pembelajaran. Al-Ubudiyah: Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 1(1), 21–29.