Pengaruh Permainan Edukatif Ular Tangga Berbasis Kearifan Lokal Gorontalo Terhadap Hasil Belajar Matematika

Fransisca y. Ahmad; Fatimah Djafar; Miftha Huljannah

doi:10.58176/edu.v6i2.3135

Authors

Fransisca y. Ahmad IAIN SULTAN AMAI GORONTALO
Fatimah Djafar Institute Agama Islam Negeri Sultan Amai Gorontalo
Miftha Huljannah Institute Agama Islam Negeri Sultan Amai Gorontalo

DOI:

https://doi.org/10.58176/edu.v6i2.3135

Keywords:

Permainan Edukatif, Kearifan Lokal Gorontalo, Hasil Belajar Matematika

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk melihat sejauh mana permainan edukatif ular tangga yang dibuat dengan mengangkat kearifan lokal Gorontalo dapat memengaruhi capaian belajar matematika siswa kelas VI di SDN 6 Tabongo. Penelitian ini menerapkan pendekatan kuantitatif dengan rancangan eksperimen sederhana (Pre-Experimental Design), yaitu model one group pretest-posttest. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar berupa pretest dan posttest, juga melalui observasi dan dokumentasi. Proses analisis data diterapkan melalui uji t sampel berpasangan (paired sample t-test) dengan bantuan program IBM SPSS Statistics versi 30. Hasil penelitian mengungkap bahwa terdapat perbedaan yang bermakna antara nilai pretest dan posttest setelah siswa belajar menggunakan permainan edukatif ular tangga berbasis kearifan lokal tersebut. Hal ini terlihat dari nilai t_hitung -14,5666 > t_tabel 2,131 pada taraf signifikansi α = 0,05, serta nilai p < 0,001 yang lebih kecil dari 0,05 yang berarti hipotesis diterima. Dengan demikian, penggunaan permainan edukatif ular tangga berbasis kearifan lokal Gorontalo mempengaruhi capaian belajar matematika siswa kelas VI SDN 6 Tabongo. Implikasi dalam penelitian ini yaitu menunjukkan bahwa media tersebut mampu menciptakan pembelajaran yang lebih aktif, bermakna, dan interaktif, sekaligus mendorong siswa mengenal serta mencintai budaya daerahnya.

References

Azzahroh, N. F. (2024). Penerapan media pembelajaran permainan ular tangga pada mata pelajaran ilmu pengetahuan sosial kelas VIII di Sekolah Menengah Pertama Negeri 2 Jember tahun ajaran 2023/2024. Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan.

Di, T., & Karang, S. D. N. (2023). Materi Perkalian Melalui Media Permainan Ular, 2(2), 49–55.

Fadilah, A., Nurzakiyah, K. R., Kanya, N. A., Hidayat, S. P., & Setiawan, U. (2023). Pengertian Media, Tujuan, Fungsi, Manfaat dan Urgensi Media Pembelajaran. Journal of Student Research (JSR), 1(2), 1–17.

Firdaus, A. N., & Ghonim, M. I. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Berbasis Permainan Edukatif Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Sekolah Dasar. J-SES : Journal of Science, Education and Studies, 2(3).

Halidah, F., Aini, I. I. N., Ernawati, N., & Faizah, L. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis Permainan Ular Tangga Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa, 4(2), 64–74.

Hapsari, I. I., & Fatimah, M. (2021). Inovasi Pembelajaran Sebagai Strategi Peningkatan Kualitas Guru Di SDN 2 Setu Kulon. Standarisasi Pendidikan Sekolah Dasar Menuju Era Human Society 5.0, 187–194.

Heryadi, Y., Rahmani, A., Arti, N. S., Guru, P., & Dasar, S. (2023). Pengembangan Alat Permainan Edukatif Ular Tangga Dalam Pembelajaran Matematika Materi Bangun Ruang. Journal Mathematics Education Sigma [JMES], 4(2), 26–34.

Ilham, A., Rivai, S., Abdullah, G., & Basalamah, N. (2023). Pengaruh Media Ular Tangga Terhadap Minat Belajar Matematika Pada Siswa Kelas III Di SDN 2 Telaga Jaya. Jurnal Matematika, 3(4), 903–914. Retrieved from http://ejurnal.pps.ung.ac.id/index.php/dikmas

Irsal. (2021). Pengaruh Media Permainan Ular Tangga Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPA Kelas IV SD INP 12/79 Polewali Kecamatan Libureng Kabupaten Bone, 12–13.

Jubaedah, R., Dewi, D. A., & Istianti, T. (2025). Penguatan Karakter Siswa Sekolah Dasar Melalui Integrasi Kearifan Lokal dalam Proses Pembelajaran, 10(2), 1286–1291.

Maesari, C., Marta, R., & Yusnira, Y. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Problem Solving untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Sekolah Dasar. Journal on Teacher Education, 1(1), 92–102.

Aiman, U., Hasda, S., Masita, M., & Sari, M. E. (2022). Metodologi Penelitian Kuantitatif. Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.

Sianturi, R. (2025). Test Normality As A Condition Of Hyphotesis Testing, 11(1), 1–14.

Supriyadi. (2017). Revitalisasi Budaya Gorontalo Dalam Upaya Melestarikan Budaya Lokal. Prosiding Seminar Nasional Bulan Bahasa 2017, 69–76.

Tinggi, S., Islam, A., Akmal, R., Jakarta, U. N., Islam, U., Sumatera, N., & Medan, U. (2024). Inovasi Guru Dalam Menciptakan Pembelajaran, XIV(1), 38–56.

Yanti, W. T., & Fauzan, A. (2021). Desain Pembelajaran Berbasis Mathematical Cognition Topik Mengenal Bilangan untuk Siswa Lamban Belajar di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 6367–6377.