Evaluasi Program Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Dengan Tema Kearifan Lokal Dengan Model CIPP

Dea Rakhimafa Wulandari; Mikyal Hardiyati

doi:10.58176/edu.v6i2.3063

Authors

Dea Rakhimafa Wulandari
Mikyal Hardiyati Universitas Nahdlatul Ulama Purwokerto

DOI:

https://doi.org/10.58176/edu.v6i2.3063

Keywords:

Evaluasi Program, P5, Model CIPP, Kearifan Lokal

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi pelaksanaan Program Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) yang menjadi dasar perbaikan dalam penyelenggaraan program P5. Penelitian dilakukan di SDIT Ulil Albab Magetan, dengan subjek penelitian siswa dan guru kelas V. Pendekatan yang digunakan adalah penelitian evaluasi dengan metode kualitatif menggunakan model CIPP (Context, Input, Process, dan Product). Teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan: (1) Evaluasi konteks menegaskan adanya kesesuaian antara visi misi sekolah dengan visi misi P5 dalam menanamkan nilai-nilai Profil Pelajar Pancasila; (2) Evaluasi input memperlihatkan kesiapan dari aspek sumber daya manusia melalui pelatihan dan workshop, dukungan pembiayaan, serta kelengkapan sarana prasarana dan pembentukan koordinator program; (3) Evaluasi proses menemukan bahwa pelaksanaan kegiatan mengikuti tahapan pengenalan, kontekstualisasi, aksi, pelaporan, dan refleksi; (4) Evaluasi produk mengungkap adanya hambatan pada kompetensi SDM dan teknis pelaporan yang belum optimal. Hasil temuan ini diharapkan dapat menjadi dasar dalam pengembangan pelaksanaan P5 yang lebih efektif di lingkungan sekolah dasar.

Kata kunci: evaluasi program, Profil Pelajar Pancasila, kurikulum merdeka, pendidikan dasar

References

Alifah Putri, F., Lubis, N., Simangunsong, N., Rizqia, M., & Hardiyati, M. (2023). Analisis HOTS Pada Tes Tertulis Dalam Bentuk Objektif Dan Uraian Pendidikan Dasar. Tarunateach: Journal of Elementary School, 1(1), 8–16. https://doi.org/10.54298/tarunateach.v1i1.141

Amiruddin, C. M. A., & Lamada, M. (2023). Evaluasi Program Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) Menggunakan Model CIPP (Context, Input, Process, Product). Jurnal MediaTIK: Jurnal Media Pendidikan Teknik Informatika Dan Komputer, 6(1).

Andreas Putra, A. T., Zarita, R., & Nurhafidah, N. (2021). Evaluasi Program Pendidikan Agama Islam Menggunakan Model Evaluasi CIPP. Zawiyah: Jurnal Pemikiran Islam, 7(2), 20. https://doi.org/10.31332/zjpi.v7i2.3459

Dewi, M. R. (2022). Kelebihan dan Kekurangan Project Based Learning Untuk Penguatan Profil Pelajar Pancasila Kurikulum Merdeka. Ejournal UPI, 19(2), 213–226.

Fajri, Y. Al, & Mislikhah, S. (2023). Evaluasi Program Gerakan Sekolah Mengaji di SDN Sumberjati 03 Menggunakan Model Cipp ( Context , Input , Process And Product ). Jurnal Pendidikan Indonesia, 12(2), 53–54.

Hardiyati, M., Jannah, F. R., & Mubarok, V. M. (2024). Strategi Pelaksanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di MI Ma ’ arif NU Kedungwringin. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial, Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(3), 1709–1717.

Ibrahim, M. M. (2018). Penelitian Evaluasi Bidang Pendidikan (Pendekatan Kualitatif). Alauddin University Press.

Jannah, F. R., Hardiyati, M., & Misbah, M. (2024). Penguatan Dimensi Berkebhinekaan Global Profil Pelajar Pancasila di SD NU Master (Masyitoh Terpadu). Mudabbir: Journal Research and Education Studies, 4(2), 149–156. http://jurnal.permapendis-sumut.org/index.php/mudabbir

Kemendikbudristek. (2022). Dimensi, Elemen, dan Subelemen Profil Pelajar Pancasila pada Kurikulum Merdeka. In Kemendikbudristek. Badan Standar, Kurikulum, Dan Asesmen Pendidikan.

Kumalasari, B., & Idawati, L. (2023). Evaluasi Program Pendidikan Karakter di SD Athalia dengan Model CIPP (Context, Input, Process, Product). Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 11(2), 61–73. https://doi.org/10.21831/jamp.v11i2.65007

Muhammad, El Widdah, M., & Setiawan, H. (2023). Aplikasi dan Evaluasi Kebijakan Pendidikan Islam. Attractive : Innovative Education Journal, 5(1). https://attractivejournal.com/index.php/ aj/article/view/564

Nasihi, A., & Hapsari, T. A. R. (2022). Monitoring dan Evaluasi Kebijakan Pendidikan. Indonesian Journal of Teaching and Learning, 1(1), 77–88. https://doi.org/https://doi.org/https://doi.org/10.56855/i ntel.v1i1.112

Netriwinda, Yaswinda, & Movitaria, M. A. (2022). Evaluasi Program Pendidikan PAUD Holistik Integratif Dengan Model Cipp Di Nagari Pandam Gadang Kecamatan Gunuang Omeh. Jurnal Inovasi Penelitian (JIP), 2(8). https://stp-mataram.ejournal.id/JIP/article/view/1115

Putu, G., Arimbawa, A., Putu, I., Satya, A. W., Windhu, T., Made, I., Wikanta, I. A., Wayan, I., Warpala, S., & Suartama, K. (2024). Evaluasi Program Pembelajaran Matematika di Jenjang SMK dengan Model CIPP. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(4 Nopember), 5019–5032. https://jurnaldidaktika.org/contents/article/view/1074

Salim, A., Mania, S., Nur, M., & Rasyid, A. (2024). Evaluasi Program Pendidikan Karakter pada Taruna Politeknik Ilmu Pelayaran ( PIP ) Makassar dengan Model CIPP. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(1), 115–128.

Saputra, R., Rochmiyati, S., & Khosiyono, B. H. C. (2023). Perwujudan Keenam Profil Pelajar Pancasila dalam Kegiatan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Pembuatan Tempat Pensil Sederhanan dari Botol Plastik Bekas. ELEMENTARY SCHOOL: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Ke-SD-An, 10(1), 87–98.

Satria, R., Adiprima, P., Wulan, K. S., & Harjatanaya, T. Y. (2022). Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Susanto, A. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Kencana Prenada Media Group.

Turmuzi, M., Ratnaya, I. G., Al Idrus, S. W., Paraniti, A. A. I., & Nugraha, I. N. B. S. (2022). (2022). Literature Review: Evaluasi Keterlaksanaan Kurikulum 2013 Menggunakan Model Evaluasi CIPP (Context, Input, Process, dan Product). Jurnal Basicedu, 6(4), 7220–7232. https://doi.org/ basicedu.v6i4.3428 ISSN. Jurnal Basicedu, 6(4). https://doi.org/https://doi.org/10.31004/

Wulandari, D. R. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka Di Sdit Ulil Albab Parang Magetan. Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI), 1(1).