Evaluasi Sistematis Literatur tentang Penggunaan Asesmen Autentik dalam Pembelajaran: Studi Kasus Pendidikan di Indonesia

Vicky Dwi Wicaksono; Ika Rahmawati; Vivi Astuti Nurlaily

doi:10.58176/edu.v6i2.3305

Authors

Vicky Dwi Wicaksono Universitas Negeri Surabaya
Ika Rahmawati
Vivi Astuti Nurlaily

DOI:

https://doi.org/10.58176/edu.v6i2.3305

Keywords:

evaluasi pembelajaran, pendidikan Indonesia, asesmen autentik

Abstract

Penelitian ini merupakan kajian sistematis terhadap implementasi asesmen autentik dalam pembelajaran di Indonesia dengan menggunakan pendekatan Systematic Literature Review (SLR) berbasis protokol PRISMA. Tujuan utama dari penelitian ini adalah untuk mengevaluasi sejauh mana asesmen autentik diterapkan, efektivitasnya terhadap proses dan hasil belajar, serta tantangan yang dihadapi dalam praktik. 16 (enam belas) artikel hasil penelitian empiris yang dipublikasikan antara tahun 2021 hingga 2025 menggunakan data pencarian google scholar dianalisis berdasarkan kategori jenjang pendidikan, mata pelajaran, metode asesmen, hasil, dan hambatan implementasi. Hasil kajian menunjukkan bahwa asesmen autentik telah diterapkan dalam berbagai konteks pembelajaran. Asesmen dilakukan melalui proyek, portofolio, observasi sikap, refleksi diri, dan penilaian kinerja. Penerapan asesmen autentik terbukti meningkatkan hasil belajar siswa, membangun karakter, serta mengembangkan keterampilan abad 21. Namun demikian, pelaksanaan asesmen autentik masih menghadapi kendala seperti keterbatasan pelatihan guru, beban administratif, serta kurangnya dukungan sistemik dan infrastruktur. Studi ini merekomendasikan peningkatan pelatihan guru, dukungan kebijakan pendidikan, pengembangan instrumen yang valid dan praktis, serta pemanfaatan teknologi sebagai strategi penguatan implementasi asesmen autentik yang berkelanjutan dan bermakna.

References

Agustina, U., Fadrina Saputri, F., Sepriyanti, E., & Hidayat, M. (2022). Implementasi Asesmen Autentik Pada Mata Pelajaran Fisika Di Sman 1 Sungai Penuh. Relativitas: Jurnal Riset Inovasi Pembelajaran Fisika, 5(1), 27.

Gulikers, J. T. M., Bastiaens, T. J., & Kirschner, P. A. (2004). A five-dimensional framework for authentic assessment. Educational technology research and development, 52(3), 67–86. Springer.

Hijjah, S. M., & Ridlo, U. (2025). Al-Muyassar : Journal of Arabic Education Implementasi Asesmen Autentik Kurikulum Merdeka Pada Mata Pelajaran Bahasa Arab SMP Islam Cikal Harapan 1 BSD merdeka ini diarahkan pada asesmen berkelanjutan , maka dapat disepakati, 4(1), 172–183.

Hindriana, A. F., Abidin, Z., Setiawati, I., & ... (2024). Implementasi Asesmen Autentik Berbasis Literasi Numerasi dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Empowerment: Jurnal …. journal.uniku.ac.id.

Martatiyana, D. R., & Faisal Madani. (2023). Penerapan Asesmen Autentik dalam Praktikum IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(4), 1741–1760.

Matofiani, R., & Prastowo, A. (2022). Implementasi Asesmen Autentik Al-Qur’an Hadits: Studi Kasus Al-Islam Giwangan Yogyakarta. JIE (Journal of Islamic Education), 7(1), 1.

Minarti, I. B., Rachmawati, R. C., & Aulia, W. (2022). Analisis kesiapan guru dalam implementasi asesmen autentik pembelajaran biologi pada Kurikulum Merdeka di SMA Negeri se-Kabupaten Kebumen. Journal on Education.

Prihantoro, A. (2021). Kegagalan Pelaksanaan Asesmen Autentik pada Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Dasar Dan Menengah. Ulumuddin: Jurnal Ilmu-ilmu Keislaman, 11(1), 29–54.

Rosidah, C. T., Pramulia, P., & Susiloningsih, W. (2021). Analisis kesiapan guru mengimplementasikan asesmen autentik dalam kurikulum merdeka belajar. Jurnal Pendidikan Dasar UNJ, 12(01), 87–103. Jakarta State University.

Saavedra, A. R., & Opfer, V. D. (2012). Learning 21st-century skills requires 21st-century teaching. Phi Delta Kappan, 94(2), 8–13. SAGE Publications Sage CA: Los Angeles, CA.

Safuroh, S., Nugraha, E., Wasehudin, W., & ... (2024). Implementasi asesmen autentik untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran pendidikan agama Islam. Al-Liqo: Jurnal …. ejournal.stai-tbh.ac.id.

Sembiring, D. A. E. P., & Nasution, L. (2023). Pengembangan Perangkat Asesmen Autentik Berbasis Kontekstual untuk Mengukur Keterampilan Proses Sains Mahasiswa pada Matakuliah Mikrobiologi. Biodik, 9(1), 139–150.

Sudarmawan, W., Katminingsih, Y., & Widodo, S. (2023). Implementasi Asesmen Autentik dalam Kurikulum Merdeka Belajar pada Pembelajaran Matematika di SMP Kalijogo Wates. repository.unpkediri.ac.id.

Sulistyawati, E. (2021). Penilaian Eksperimen Autentik (PEA) Berorientasi pada Literasi Informasi dan Teknologi sebagai Inovasi Asesmen Bermakna. SANTIKA: Seminar Nasional Tadris Matematika, 113–135.

Sutadji, E. (2022). Penerapan asesmen autentik dalam pembelajaran ilmu eksak dan ilmu sosial: studi kasus di universitas negeri malang. repository.um.ac.id.

Tranfield, D., Denyer, D., & Smart, P. (2003). Towards a methodology for developing evidence‐informed management knowledge by means of systematic review. British journal of management, 14(3), 207–222. Wiley Online Library.

Udju, A. E. (2022). Studi Evaluatif Berbasis Model Diskrepansi Terhadap Implementasi Asesmen Autentik Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen Kelas Viii Di SMP Kristen Kota …. Matheteuo: Religious Studies. ejournal.iaknkupang.ac.id.

Wiggins, G. P. (1993). Assessing student performance: Exploring the purpose and limits of testing. Jossey-Bass/Wiley.