Analisis Kebutuhan Belajar Bahasa Arab sebagai Bahasa Asing dalam Konteks Pendidikan Tinggi

Maryam Nur Annisa; Randi Safii

doi:10.58194/eloquence.v2i2.861

Authors

Maryam Nur Annisa Maulana Malik Ibrahim State Islamic University Malang https://orcid.org/0009-0002-3931-7331
Randi Safii University of Muhammadiyah Gorontalo

DOI:

https://doi.org/10.58194/eloquence.v2i2.861

Keywords:

Analysis, Arabic Language, Foreign Language, Higher Education

Abstract

Background: The importance of foreign language skills in the face of an increasingly connected era of globalization and increasing demand for learning Arabic as an official language in more than 20 countries.

Purpose: This study aims to analyze the need to learn Arabic as a foreign language in the context of higher education.

Method: The research method used is a qualitative approach with data collection techniques through surveys and interviews with active students of Arabic learning programs and lecturers who teach Arabic.

Results and Discussion: The results showed that students have an academic goal to master Islamic religious texts and a professional goal to increase career opportunities in the Middle East and North Africa region. Students' motivations for learning Arabic include religious, cultural, and professional factors. Challenges students face in learning Arabic include the complexity of Arabic grammar and writing systems, lack of opportunities for language practice outside the classroom, and limited learning resources. Lecturers recognize the importance of focusing on developing Arabic communication skills and supporting language practice outside the classroom through social activities.

Conclusions and Implications: The conclusions of this study emphasize the importance of developing Arabic learning programs that integrate the language in a variety of communication contexts, improve access to learning resources, create inclusive and innovative learning environments, and provide support in Arabic practice outside the classroom. The implications of this research are expected to increase the effectiveness of Arabic language learning in higher education environments so that students can develop Arabic language skills and understanding of Arabic culture more comprehensively and relevantly in facing the challenges of globalization.

References

A. Pera Aprizal, “Urgensi Pembelajaran Bahasa Arab dalam Pendidikan Islam,” J. Pendidik. Guru, vol. 2, no. 2, pp. 39–56, 2021, http://doi.org/10.47783/jurpendigu.v2i2.232

A. Mahfuddin, “Pengembangan Program Pembelajaran Berbasis Kompetensi untuk Meningkatkan Keterampilan Berbahasa Asing di Perguruan Tinggi,” Sosiohumanika, vol. 8, no. 1, 2015.

M. Zainuri, “Perkembangan Bahasa Arab Di Indonesia,” Tangling, vol. 2, no. 2, pp. 231–248, 2019.https://doi.org/10.24090/tarling.v2i2.2926

E. Ernawati, “Perencanaan Pembelajaran Bahasa Arab Di Perguruan Tinggi Pariwisata,” Arab. J. Pendidik. Bhs. Arab dan Kebahasaaraban, vol. 5, no. 1, 2018.https://doi.org/10.15408/a.v5i1.7515

A. Z. Taqi and M. Abby, “Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Pendekatan Realitas Sosial (Analisis Kebutuhan di Ma’had Al-Jamiah UIN Jakarta)”.

M. A. U. Nuha and F. Faedurrohman, “Manajemen Perencanaan Kurikulum Bahasa Arab (Tinjauan Ontologi, Epistemologi dan Aksiologi),” Al-Muyassar J. Arab. Educ., vol. 1, no. 2, pp. 203–224, 2022.https://doi.org/10.31000/al-muyassar.v1i2.6488

F. Ismail Suardi Wekke, “Aplikasi Dan Prinsip Belajar Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Perguruan Tinggi Minoritas Muslim,” Pros. Konf. Nas. Bhs. Arab, vol. 1, no. 2, 2016.

S. M. Samin, A. Zulkifli, and H. Supriady, “Konsep Lingkungan Bahasa Arab Informal Untuk Perguruan Tinggi,” Al-Hikmah J. Agama dan Ilmu Pengetah., vol. 20, no. 1, pp. 29–38, 2023.https://doi.org/10.25299/al-hikmah:jaip.2023.vol20(1).12026

A. Asrina and A. M. Sihombing, “Analisis Kebutuhan dalam Pengembangan Bahasa Asing dI UIN Imam Bonjol Padang,” Turast J. Penelit. dan Pengabdi., vol. 7, no. 1, pp. 29–44, 2019.https://doi.org/10.15548/turast.v7i1.760

S. Supardi, “Model Pembelajaran Bahasa Arab Terpadu di Perguruan Tinggi Keagamaan Islam Negeri,” Lisania J. Arab. Educ. Lit., vol. 2, no. 1, pp. 13–27, 2018.https://doi.org/10.18326/lisania.v2i1.13-27

B. A. Permata, “Reorientasi Pembelajaran Bahasa Arab,” Has. Penelitian, Stain Kediri, 2017.

R. Halimah, “Evaluasi Program Pembelajaran Bahasa Arab dengan Model Context Input Process Product pada PIB UIN Walisongo Semarang [Disertasi],” UIN Walisongo, 2019.

N. Habibah, “Lingkungan Artifisial Dalam Pembelajaran Bahasa Arab,” Arab. J. Pendidik. Bhs. Arab dan Kebahasaaraban, vol. 3, no. 2, pp. 173–196, 2016, http://doi.org/10.15408/a.v3i2.4038

K. Faizin, “Evaluasi Kurikulum Pembelajaran Bahasa Arab di STAI Attanwir Bojonegoro,” Al-Idaroh J. Stud. Manaj. Pendidik. Islam, vol. 4, no. 1, pp. 74–85, 2020.https://doi.org/10.54437/alidaroh.v4i1.139

F. Noor, “Kurikulum Pembelajaran Bahasa Arab di Perguruan Tinggi,” Arab. J. Bhs. Arab, vol. 2, no. 1, p. 1, 2018, http://doi.org/10.29240/jba.v2i1.305.

A. Muradi, “Pembelajaran Bahasa Arab di UPB UIN Antasari Banjarmasin (Telaah Kebijakan Periode Tahun 2018-2021),” Pros. Pertem. Ilm. Int. Bhs. Arab, pp. 75–92, 2021.

W. Imelda, “Umpan Balik Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Pada Perguruan Tinggi Keagamaan Islam Di Kota Kendari,” LPPM IAIN KENDARI, 2018.

Y. Hidayat, “Teori Perolehan Dan Perkembangan Bahasa Untuk Jurusan Pendidikan Bahasa Arab,” Maharaat J. Pendidik. Bhs. Arab, vol. 1, no. 01, pp. 24–40, 2018.https://doi.org/10.18196/mht.113

S. Nasution and Z. Zulheddi, “Pengembangan Model Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Teori Konstruktivisme Di Perguruan Tinggi,” Arab. J. Arab. Stud., vol. 3, no. 2, pp. 121–144, 2018.https://doi.org/10.24865/ajas.v3i2.96

M. A. Al-Khuli, Strategi Pembelajaran Bahasa Arab. Yogyakarta: Basan Publishing, 2010.

U. Bahruddin, “Bisa Bahasa Arab Bukan Hanya Mimpi.” Tartil Institut, 2016.

M. pd. . Endang Switri, Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab di PTU, Cetakan 1. Jawa Timur: CV. Penerbit Qiara Media, 2020.

A. Anggraeni and C. Rachmijati, “Aplikasi Pemahaman Lintas Budaya (Crosscultural Understanding) Dalam Pembelajaran Speaking Untuk Mengatasi Kecemasan Berbicara (Speaking Anxiety) Pada Mahasiswa Semester 2 Program Studi Bahasa Inggris STKIP Siliwangi,” P2M STKIP Siliwangi, vol. 4, no. 2, pp. 32–39, 2017, http://doi.org/10.22460/p2m.v4i2p32-39.639.

S. Satrio, “Urgensi Penguasaan Bahasa Arab Dalam Studi Islam Di Indonesia,” Perada, vol. 1, no. 2, pp. 163–177, 2018.https://doi.org/10.35961/perada.v1i2.22

Amirul Mukminin, “Motivasi Intrinsik Dan Ekstrinsik Dalam Pembelajaran Bahasa Arab,” Lisan Al-Hal J. Pengemb. Pemikir. dan Kebud., vol. 10, no. 1, pp. 125–144, 2016.https://doi.org/10.35316/lisanalhal.v10i1.111

M. Al-Khresheh and A. Al-Khawaldeh, “Attitudes and Motivation Towards Learning Arabic as a Second Language: The Role of Culture,” J. Lang. Cult. Educ., vol. 6, no. 1, pp. 76–92, 2018.

N. S. Hidayat, “Problematika pembelajaran bahasa Arab,” J. Pemikir. Islam, vol. 37, no. 1, 2012.

A. Rahman, “Peran Lingkungan Bahasa Arab Dalam Meningkatkan Penguasaan Bahasa Arab Pada Pesantren Izzur Risalah Panyabungan,” Pros. Konf. Nas. I Has. Pengabdi. Masy., vol. 1, no. 1, pp. 83–92, 2021.

J. R. N. Rachman, S. Kuswardono, and Zukhaira, “Pengaruh Lingkungan Bahasa terhadap Kemampuan Berbicara di MA Al-Irsyad Tengaran,” Lisanul’ Arab J. Arab. Learn. Teach., vol. 9, no. 2, pp. 104–108, 2020.

A. Fatoni, “Peran motivasi belajar bahasa Arab terhadap aktivitas pembelajaran: Studi kasus mahasiswa PBA Universitas Muhammadiyah Malang,” El-Tsaqafah J. Jur. PBA, vol. 18, no. 2, pp. 183–202, 2019.https://doi.org/10.20414/tsaqafah.v18i2.1869

A. W. Rosyidi, “Peningkatan Kualitas Pengajar Bahasa Arab Sebagai Upaya Meningkatkan Standar Mutu Pembelajaran Bahasa Arab,” J. Ilm. Peuradeun, vol. 2, no. 3, pp. 195–210, 2014.

R. C. Gardner, Attitudes and Motivation in Second-Language Learning. England: Newbury House, 1972.

S. S. Ratna Susanti, M. S. Sumarlam, M. A. Djatmika, and M. Rohmadi, “Daya Pragmatik Tindak Tutur Dosen Kepada Mahasiswa Dalam Perkuliahan Praktik Pada Pendidikan Tinggi Vokasi”.

I. Wahyuni, “Umpan Balik: Refleksi Penguasaan Bahasa Arab Pada Perguruan Tinggi Keagamaan Islam,” Zawiyah J. Pemikir. Islam, vol. 5, no. 1, pp. 175–199, 2019.

M. Taubah, “Menciptakan Bi’ah ‘Arabiyah di Lingkungan Universitas yang Multikultural,” Stud. Arab J. Pendidik. Bhs. Arab, vol. 8, no. 2, 2017.https://doi.org/10.35891/sa.v8i2.1760

M. Arif and A. Musgamy, “Pengembangan Motivasi Belajar Bahasa Arab: Studi Analisis Teori Motivasi Pembelajaran,” A Jamiy J. Bhs. dan Sastra Arab, vol. 10, no. 2, pp. 326–334, 2021.https://doi.org/10.31314/ajamiy.10.2.326-334.2021

I. Hermawan, Metodologi Penelitian Pendidikan (Kualitatif, Kuantitatif dan Mixed Method), Pertama. Kuningan: Hidayatul Quran, 2019.

D. Sugiyono, “Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R&D,” 2013.

F. H. Purwono, A. U. Ulya, N. Purnasari, and R. Juniatmoko, Metodologi Penelitian (Kuantitatif, Kualitatif dan Mix Method). Guepedia, 2019.

Dr. Sudaryono, Metode penelitian Pendidikan. Jakarta: Kencana, 2016.

S. O. R. Tolinggi, “Pengembangan Kurikulum Bahasa Arab Berparadigma Integrasi-Interkoneksi Mengacu KKNI dan SN-DIKTI,” Al-Ta’rib J. Ilm. Progr. Stud. Pendidik. Bhs. Arab IAIN Palangka Raya, vol. 8, no. 2, pp. 177–200, 2020.https://doi.org/10.23971/altarib.v8i2.2104

N. F. Rahman, “Motivasi Belajar Bahasa Arab (Studi Kasus Mahasiswa PBA IAIN Palangkaraya 2017/2018),” J. Al Bayan J. Jur. Pendidik. Bhs. Arab, vol. 10, no. 1, pp. 22–35, 2018.https://doi.org/10.24042/albayan.v10i01.2593

G. Tahir, “Peranan Bahasa Arab dalam Pengembangan Peradaban Islam,” J. al-Hikmah, vol. 13, no. 1, pp. 112–123, 2012.

A. Muradi, “Pendekatan Komunikatif Dalam Pembelajaran Bahasa Arab,” Arab. J. Pendidik. Bhs. Arab dan Kebahasaaraban, vol. 1, no. 1, 2014, https://doi.org/10.15408/a.v1i1.1129

I. Tabroni et al., “Quality Development of Islamic Religious Colleges: Changing the DNA of Higher Education,” Int. J. Membr. Sci. Technol., vol. 10, no. 2, pp. 121–130, 2023, http://doi.org/10.15379/ijmst.v10i2.1161