Kompetensi Kepribadian dan Sosial Guru Membentuk Akhlak Peserta Didik

Siti Nurwahida Musa; Razak  Umar; Rahmin T. Husain

doi:10.58176/edu.v3i2.771

Penulis

Siti Nurwahida Musa Prodi PGMI IAIN Sultan Amai Gorontalo
Razak Umar IAIN Sultan Amai Gorontalo
Rahmin T. Husain IAIN Sultan Amai Gorontalo

DOI:

https://doi.org/10.58176/edu.v3i2.771

Kata Kunci:

Kompetensi Kepribadian, Kompetensi Sosial, Guru, Akhlak

Abstrak

Permasalahan yang dikaji dalam penelitian ini adalah bagaimana kompetensi kepribadian dan social guru dalam membentuk akhlak peserta didik. Penelitian ini adalah penelitian survey. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 116 orang dengan sampel berjumlah 48 orang. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan angket. Penelitian ini juga menggunakan analisis data kuantitatif dengan teknik analisis deskriptif melalui presentase. Bersumber pada penelitian, maka dapat disimpulkan bahwa kompetensi kepribadian dan kompetensi sosial guru dapat membentuk akhlak peserta didik. Peserta didik lebih menyukai guru yang ramah, penyayang dan yang memberikan nasehat dan tidak suka dengan guru yang selalu marah. Sehingga apapun yang diperintahkan selalu dilaksanakan dengan baik. Selain itu, cara guru berkomunikasi dan memperlakukan peserta didik seperti anak sendiri, dapat berimplikasi pada pembentukan akhlak peserta didik.

Referensi

Agus Wandi. “Urgensi Kompetensi Kepribadian Guru Dalam Upaya Pengembangan Moral Peserta Didik Di SDN 6 Kalosi Kecamatan Duapitue Kabupaten Sidrap.” UIN Alauddin Makassar, 2017. http://repositori.uin-alauddin.ac.id/2190/1/AGUS WANDI.pdf.

Agustin, Indah Tri, and Nafiah. “Pengaruh Kompetensi Kepribadian Guru Terhadap Pembangunan Karakter Siswa Margorejo VI/524 Sekolah Dasar Negeri Surabaya.” Education and Human Development Journal 4, no. 2 (2019): 21–32. https://journal2.unusa.ac.id/index.php/EHDJ/article/view/1122/948.

Ali, Mohammad Daud. Pendidikan Agama Islam. Depok: Rajawali Pers, 2018.

Andi Prastowo. Metode Penelitian Kualitatif Dalam Perspektif Rancangan Penelitian. Cet. 3. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media, 2016.

Cahyani, Shanty Eka. “Pentingnya Kompetensi Kepribadian Guru Terhadap Perilaku Siswa Di Kelas III SD Negeri Kraton.” http://blogs.uny.ac.id/, 2017. http://shantyeka.blogs.uny.ac.id/wp-content/uploads/sites/15301/2017/10/Pentingnya-Kompetensi-Kepribadian-Guru-Terhadap-Perilaku-Siswa-di-Kelas-III.pdf.

Datunsolang, Rinaldi, Firman Sidik, and Alfian Erwinsyah. “Peran Guru Dalam Membentuk Karakter Peserta Didik Di Sekolah Dasar.” EDUCATOR : Directory of Elementary Education Journal 2, no. 2 (2021): 181–97. https://doi.org/https://doi.org/10.58176/edu.v2i2.159.

E. Mulyasa. Standar Kompetensi Dan Sertifikasi Guru. Edited by Mukhlis. Cet. 7. Bandung: Remaja Rosda Karya, 2013.

GURI. “Pengaruh Kompetensi Kepribadian Dan Sosial Guru PAI Terhadap Peningkatan Karakter Religius Siswa SDN 96 Bengkulu Selatan.” IAIN Bengkulu, 2019. http://repository.iainbengkulu.ac.id/3250/1/GURI.pdf.

Hartati, Netty, and Dkk. Islam Dan Psikologi. Cet. 2019. Jakarta Selatan: Rajawali Grafiti, 2019.

Hasibuan, Ronald, and Belsasar Sihombing. “Pengaruh Kompetensi Sosial Dan Kompetensi Kepribadian Guru Terhadap Karakter Siswa Di SMP Negeri 2 Tapian Dolok.” Wadah Ilmiah Penelitian Pengabdian Untuk NOMMENSEN (WIPPUN) 1, no. 1 (2022). https://jurnal.uhnp.ac.id/wippun/article/download/219/183/393.

Hidayana, Siti, Lamsike Pateda, and Amalia Rizki Pautina. “Pengaruh Strategi Directed Reading Thinking Activity (DRTA) Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman.” EDUCATOR (DIRECTORY OF ELEMENTARY EDUCATION JOURNAL) 2, no. 1 (2021): 58–81. https://doi.org/https://doi.org/10.58176/edu.v2i1.152.

Janawi. Kompetensi Guru: Citra Guru Profesional. Cet. 4. Bandung: Alfabeta, 2019.

Moleong, Lexy J. Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: PT. Remaja Rosda Karya, 2018.

Muhammad Nurdin. Kiat Menjadi Guru Profesional. Edited by Ilyya Muhsin. Cet. 2. Jogjakarta: Ar-Ruzz Madia, 2017.

Mulyasa, E. Menjadi Guru Profesional : Menciptakan Pembelajaran Kreatif Dan Menyenangkan. Cet. 15. Bandung: Remaja Rosda Karya, 2017.

Nata, Abuddin. Akhlak Tasawuf Dan Karakter Mulia. Jakarta: Rajawali Pers, 2017.

Oemar Hamalik. Pendidikan Guru Berdasarkan Pendekatan Kompetensi. Cet. 8. Jakarta: Bumi Aksara, 2018.

Purwanto, M. Ngalim. ILMU PENDIDIKAN Teoritis Dan Praktis. Bandung: Rosda, 2019.

Sagala, Syaiful. Kemampuan Profesional Guru Dan Tenaga Kependidikan. Bandung: Alfabeta, 2020.

Saifuddin Azwar. Sikap Manusia Teori Dan Pengukurannya. Cet. ke 21. Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2016.

Sjarkawi. Pembentukan Kepribadian Anak. Jakarta: Bumi Aksara, 2015.

Sudijono, Anas. Pengantar Statistik Pendidikan. Cet. ke 27. Depok: Rajawali Pers, 2018.

Sugiyono. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D. Bandung: Alfabeta, 2019.

Sutrisno, D N Aini, H Mahfud, and D Y Saputri. “Kompetensi Kepribadian Dan Sosial Guru Dalam Menerapkan Sikap Disiplin Peserta Didik Kelas I Pada Pembelajaran PPKN Di Sekolah Dasar.” Jurnal Universitas Sebelas Maret 9, no. 1 (2021). https://doi.org/https://doi.org/10.20961/ddi.v9i1.

Thoifuri, and Ichwan Mohammad Nor. Menjadi Guru Inisiator. Semarang: Media Kampus Publishing, 2013.

Wibowo, Agus, and Hamrin. Menjadi Guru Berkarakter (Strategi Membangun Kompetensi & Karakter Guru). Cet. 2. Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2017.