Kompetensi Pedagogik Guru Dalam Pembelajaran Tematik  Pada Kurikulum 2013

Sagita Ulandari; Muhamad Afandi; Maryamah

doi:10.58176/edu.v3i1.324

Penulis

Sagita Ulandari Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang
Muhamad Afandi Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang
Maryamah Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang

DOI:

https://doi.org/10.58176/edu.v3i1.324

Kata Kunci:

Guru, Kompetensi Pedagogik, Pembelajaran Tematik, Kurikulum 2013

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kompetensi pedagogik guru, faktor pendukung dan penghambat serta cara mengatasi faktor penghambat kompetensi pedagogik guru dalam pembelajaran tematik pada kurikulum 2013 di kelas II SD Negeri 81 Palembang. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan dengan metode kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Uji keabsahan data dilakukan menggunakan uji triangulasi sumber, triangulasi teknik, dan triangulasi waktu. Teknik analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, dan verifikasi atau penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini antara lain: (1) Kompetensi pedagogik guru sudah baik. Kompetensi yang belum tercapai yaitu guru belum melakukan penilaian secara maksimal dikarenakan keterbatasan waktu. (2) Faktor pendukung kompetensi pedagogik guru yaitu: mengikuti pelatihan kurikulum 2013, kemampuan guru membawakan pembelajaran yang variatif, sikap guru yang lemah lembut dan tegas, serta motivasi dan supervisi oleh kepala sekolah. Sedangkan faktor penghambat yaitu: kurangnya sarana dan prasarana pembelajaran dan kurangnya kemampuan guru dalam melakukan penilaian. (3) Cara mengatasi kendala kompetensi pedagogik guru yaitu: pemberian kuota gratis, penambahan media pembelajaran yang menarik, dan pemanfaatan teknologi dan informasi.

Referensi

Arifin, Muhammad. Pengantar Ilmu Pendidikan. Jakarta: Guepedia Publisher, 2019.

Choiri, Umar Sidiq dan Moh Miftachul. Metode Penelitian Kualitatif Di Bidang Pendidikan. Ponogoro: CV. Nata Karya, 2019.

Iskandar, Mujianti Dan Karmila. “Pengaruh Komunikasi Orang Tua Terhadap Perilaku Siswa Di Sekolah.” EDUCATOR (DIRECTORY OF ELEMENTARY EDUCATION JOURNAL) 1, no. 1 (2020): 41–55. https://doi.org/https://doi.org/10.58176/edu.v1i1.58.

Kunandar. Penilaian Autentik (Penilaian Hasil Belajar Peserta Didik Berdasarkan Kurikulum 2013): Suatu Pendekatan Praktis. Edisi Revi. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada, 2016.

Nadia Uno, A. Karmila Iskandar. “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Picture And Picture Dalam Meningkatkan Hasil Belajar.” EDUCATOR : Directory of Elementary Education Journal 1, no. 2 (2020): 174–95. https://doi.org/https://doi.org/10.58176/edu.v1i2.83.

Nurianti Lasompo dan Asriyati Nadjamuddin. “Pengaruh Komunikasi Guru Terhadap Motivasi Belajar Siswa.” EDUCATOR : Directory of Elementary Education Journal 1, no. 1 (2020): 24–40. https://doi.org/https://doi.org/10.58176/edu.v1i1.36.

Olii, Sri Susanti, and Amalia Rizki Pautina. “PENGARUH METODE DISCOVERY LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR IPA MATERI SIKLUS MAKHLUK HIDUP” 1, no. 1 (2020): 73–89. https://doi.org/https://doi.org/10.58176/edu.v1i1.71.

Prastowo, Andi. Analisis Pembelajaran Tematik Terpadu. Jakarta: Kencana, 2019.

———. Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Terpadu Implementasi Kurikulum 2013 Untuk SD/MI. Jakarta: Kencana, 2017.

Rifma. Optimalisasi Pembinaan Kompetensi Pedagogik Guru: Dilengkapi Model Pembinaan Kompetensi Pedagogik Guru. Jakarta: Kencana, 2016.

Sa’dun Akbar, Iffah Qurrotul A’yun, Febrianti Yuli Satriyani, Wahyu Widodo, Rakyan Paranimmita S.K., Dina Ferisa. Implementasi Pembelajaran Tematik Di Sekolah Dasar. Edited by Pipih Latifah. Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2017.

Siska A Laginta, Lukman Arsyad, Muh. Arif. “Peran Guru PKn Dalam Meningkatkan Kesadaran Lingkungan (Studi Habituatif Di SDN 1 Momalia).” EDUCATOR :Directory of Elementary Education Journal 2, no. 2 (2021): 110–22. https://doi.org/https://doi.org/10.58176/edu.v2i2.167.

Siti Hidayana, Dkk. “Pengaruh Strategi Directed Reading Thinking Activity (DRTA) Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman.” EDUCATOR (DIRECTORY OF ELEMENTARY EDUCATION JOURNAL) 2, no. 1 (2021): 58–81. https://doi.org/https://doi.org/10.58176/edu.v2i1.152.

Sukamto, Nanang Priatna dan Tito. Pengembangan Profesi Guru. Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2013.

Suprihatiningrum, Jamil. Guru Profesional : Pedoman Kinerja, Kualifikasi, & Kompetensi Guru. Edited by Rose Kusumaningratri. Jogjakarta: Ar-Ruz Media, 2017.

Wahyono, Hari. “Pemanfaatan Teknologi Informasi Dalam Penilaian Hasil Belajar Pada Generasi Milenial Di Era Revolusi Industri 4.0.” Proceeding of Biology Education 3, no. 1 (2019): 192–201. http://journal.unj.ac.id/unj/index.php/pbe/article/view/13105.

Yulyani, Tiara Kazumaretha, Yossa Arisanti, Yanti Fitria, Desyandri. “Implementasi Kompetensi Pedagogik Guru Dalam Pembelajaran Tematik Di Sekolah Dasar.” School Education Journal PGSD FIP UNIMED 10, no. 2 (2020). https://doi.org/https://doi.org/10.24114/sejpgsd.v10i2.18545.