Implementasi Pengelolaan Model Satuan Pendidikan Berciri Keislaman Di SD Islam Al Azhar 34 Makassar

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan secara mendalam implementasi model pengelolaan satuan pendidikan berciri keislaman di SD Islam Al Azhar 34 Makassar serta kontribusinya terhadap pembentukan karakter dan pencapaian peserta didik. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan desain studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi dengan informan Kepala Sekolah dan Wakil Kepala Sekolah yang dipilih secara purposive. Analisis data dilakukan melalui kondensasi data, penyajian data, serta penarikan dan verifikasi kesimpulan. Keabsahan data diperkuat melalui triangulasi sumber dan teknik, member check, serta kecukupan referensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengelolaan pendidikan berciri keislaman di SD Islam Al Azhar 34 Makassar dilaksanakan melalui model integratif yang memadukan Kurikulum Nasional dengan Kurikulum Pengembangan Pribadi Muslim. Integrasi nilai Islam tampak dalam pengelolaan kurikulum, pembinaan kesiswaan, profesionalisme guru, budaya religius, kemitraan sekolah dan orang tua, serta pembiayaan program keislaman. Pembiasaan ibadah, tahfiz, hafalan hadis, budaya 5S, penanaman adab, dan keteladanan guru menjadi strategi utama internalisasi nilai. Temuan penelitian menghasilkan model konseptual pengelolaan pendidikan Islam integratif yang menempatkan nilai Islam sebagai fondasi manajerial, pedagogis, dan kultural sekolah. Model ini menunjukkan bahwa sekolah Islam terpadu tidak hanya menambahkan program keagamaan, tetapi menjadikan nilai Islam sebagai kerangka operasional dalam seluruh tata kelola sekolah.