An Analysis of Classical Arabic Teaching Methods in the Study of Classical Islamic Texts: A Case Study at an Islamic Boarding School

Muhammad Dzikron Maghfur; Ashfa Khoirun Nisa’; Daimah; Mowafg Masuwd

doi:10.58194/as.v5i1.3510

Authors

Muhammad Dzikron Maghfur Institut Agama Islam An-Nawawi
Ashfa Khoirun Nisa’ Institut Agama Islam An-Nawawi
Daimah Institut Agama Islam An-Nawawi
Mowafg Masuwd University of Zawia, Libya

DOI:

https://doi.org/10.58194/as.v5i1.3510

Keywords:

Classical Arabic Learning Methods,, Arabic Language, The Yellow Book, Assalafiyah Islamic Boarding School

Abstract

Arabic language learning using classical methods is part of the tradition of studying kitab kuning through sorogan and bandongan. This method preserves the integrity of the chain of knowledge transmission from teacher to santri. The challenges of modernization demand more adaptive and efficient methods; however, the classical approach remains superior in maintaining the depth of textual understanding and the validity of knowledge. This study aims to analyze the implementation of classical Arabic learning methods in understanding kitab kuning at Pondok Pesantren Assalafiyah Purworejo, identify supporting and inhibiting factors, and examine the urgency and relevance of these methods in the contemporary era. This research employs a qualitative approach with a descriptive-analytical model based on field study. The results show that learning is carried out through a complementary combination of sorogan and bandongan, where sorogan emphasizes the readiness and responsibility of santri, while bandongan provides a basic understanding collectively. The continuity of the method is supported by the authority of the kiai, a structured learning environment, and the readiness of santri, but is constrained by limited time, the quality of instructors, and differences in santri ability. The urgency of this method lies in its ability to maintain the accuracy of text comprehension as well as the continuity of the pesantren’s scholarly tradition.

References

[1] M. R. Kamal and A. Kodir, “Epistemologi Pembelajaran Bahasa Arab Di Pesantren: Analisis Sistem Keilmuan, Validasi Pengetahuan, Dan Relevansinya Dalam Pendidikan Modern,” J. Inov. Pembelajaran dan Teknol. Mod., vol. 10, no. 1, 2026.

[2] S. R. Abdillah, annisa P. Lestari, and S. Suparmanto, “Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Think Pair-Share (TPS) terhadap Peningkatan Kemampuan Membaca dan Menulis Bahasa Arab,” Assuthur J. Pendidik. Bhs. Arab, vol. 2, no. 2, pp. 119–132, 2023. https://doi.org/10.58194/as.v2i2.252

[3] M. N. Roziqin, F. Khasanah, and D. Daimah, “Implikasi Kurikulum Bahasa Arab Integratif terhadap Keterampilan Berbahasa Siswa,” Kartika J. Stud. Keislam., vol. 5, no. 2, pp. 1033–1053, 2025.

[4] F. Rozi, M. F. Fernadi, and H. A. Nugraha, “Penerapan Metode Sorogan Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Kitab Matnul Ghayah Wat Taqrib Santri Putra Di Pondok Pesantren Hidayatul Mubtadiin,” PEMA, vol. 5, no. 3, pp. 763–773, 2025. https://doi.org/10.56832/pema.v5i3.2313

[5] D. Daimah, A. Pangestu, Q. Mu’nisa, and A. Yusra, “Implementasi Pendidikan Karakter Religius Berbasis Pondok Pesantren Di Ma An Nawawi Berjan Purworejo,” Mapendis J. Manaj. Pendidik. Islam, vol. 1, no. 1, 2023. https://doi.org/10.37758/mapendis.11i1.259

[6] W. Wirayanti, E. Erna, C. Cherawati, and S. Khaerani, “Metode pendidikan tradisional pesantren dalam membina akhlak santri (Studi Pesantren Nahdlatul Ulum Kabupaten Maros),” Socius J. Penelit. Ilmu-Ilmu Sos., vol. 1, no. 10, pp. 424–437, 2024.

[7] M. Y. Salam, S. Suharmon, M. H. Shidqi, S. Yozi, and D. Jistito, “Tradisi keilmuan pesantren melalui integrasi sorogan dan bandongan dalam pembelajaran kitab kuning di Sumatera Barat,” At-Tasyrih J. Pendidik. dan Huk. Islam, vol. 11, no. 2, pp. 27–46, 2025.

[8] M. H. Nafis and A. N. Laila, “Penguatan literasi materi fikih melalui metode sorogan dan bandongan kitab kuning di Pondok Pesantren Tarbiyatul Aitam Karangrandu,” EL Bidayah J. Islam. Elem. Educ., vol. 7, no. 1, pp. 8–19, 2025.

[9] A. A. Muzakki, R. Harisca, and H. I. Abdilah, “Transformasi Pembelajaran Bahasa Arab Di Era Digital: Antara Inovasi Teknologi Dan Tantangan Penerapan,” Qolamuna Keislaman, Pendidikan, Literasi Dan Hum., vol. 2, no. 1, pp. 37–48, 2025.

[10] M. D. Soe’aiddy, “Analisis Keberhasilan Pembelajaran Bahasa Arab Melalui Metode Amtsilati (Studi Kasus Pesantren Darul Falah Amtsilati Jepara Dan Alwasilah Lilhasanah Sukabumi),” Al-Kaff J. Sos. Hum., vol. 3, no. 1, pp. 84–90, 2025. https://doi.org/10.30997/al-kaff.v3i4.21428

[11] N. Yulianti, I. Aziz, and R. M. Hayati, “Penerapan Metode Sorogan dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Kitab Kuning Santri Pondok Pesantren Wali Songo (Study Kasus Kelas Ula Tsalis B Putri),” Berk. Ilm. Pendidik., vol. 4, no. 2, pp. 296–307, 2024. https://doi.org/10.51214/bip.v4i2.882

[12] S. Syukran, “Strategi pembelajaran kitab kuning dalam pendidikan agama Islam di era digital: Studi kasus di Pondok Pesantren Darul Hijrah Al-Aziziyah,” Edu Soc. J. Pendidikan, Ilmu Sos. dan Pengabdi. Kpd. Masy., vol. 5, no. 2, pp. 2095–2108, 2025. https://doi.org/10.56832/edu.v5i2.1688

[13] N. Hu. Fatimah, H. Nurfitri, and T. Tatang, “Sociolinguistic Study of Arabic Language Use in the Markaz Arabiyah Islamic Boarding School Environment,” Assuthur J. Pendidik. Bhs. Arab, vol. 4, no. 1, pp. 46–57, 2025. https://doi.org/10.58194/as.v4i1.2067

[14] M. A. Fitrah, N. M. Depriyanto, and S. S. Damhuri, “Boarding School-based Arabic Language Development Institute (LPBA), Sukorejo.,” Assuthur J. Pendidik. Bhs. Arab, vol. 4, no. 2, pp. 58–72, 2025.

[15] S. Sugyarti, “Metode Pembelajaran Islam Klasik dan Metode Pembelajaran Islam Modern (Studi Komparatif Pemikiran Ramayulis dan Abuddin Nata),” Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Curup, 2025.

[16] N. Fauzah, “Dekonstruksi Metode Tradisional dalam Pengajaran Bahasa Arab Menuju Inovasi Pedagogis Kontemporer,” Lisan An Nathiq J. Bhs. Dan Pendidik. Bhs. Arab, vol. 7, no. 2, pp. 439–453, 2025.

[17] I. N. Aini and I. Sopingi, “Al-Muhafadzah bil Qadim al-Shalih wa Al-Akhdzu bil Jadid Al-Ashlah in Education Perspective of Hadrotus Syaikh KH Hasyim Asy’ari,” Al-Munawwarah J. Islam. Educ., vol. 1, no. 1, pp. 91–100, 2025. https://doi.org/10.38073/almunawwarah.v1i1.2685

[18] E. M. Ratnaningtyas et al., Metodologi penelitian kualitatif. Pidie, Aceh: Yayasan Penerbit Muhammad Zaini, 2023.

[19] R. Hidayat, R. A. Fitri, and D. Hermina, “Langkah Penelitian Manajemen Pendidikan: Penemuan Masalah, Telaah Pustaka, Persiapan Penelitian, Pengumpulan Data, Analisis Data Dan Penyimpulan/Pemaknaan, Dan Pelaporan & Evaluasi Penelitian,” J. Ris. Multidisiplin Edukasi, vol. 2, no. 6, pp. 509–523, 2025. https://doi.org/10.71282/jurmie.v2i6.509

[20] “Hasil Wawancara dengan Pengasuh Pondok Pesantren Assalafiyah Purworejo,” 2025.

[21] M. Syu’aib and M. Husni, “Kitab Kuning Fondasi Karakter Orang-Orang Pesantren,” IHSAN J. Pendidik. Islam, vol. 3, no. 1, pp. 412–423, 2025. https://doi.org/10.61104/ihsan.v3i1.862

[22] “Hasil Wawancara dengan Santri Pondok Pesantren Assalafiyah Purworejo,” 2025.

[23] M. A. Khoiruddin, Pembelajaran Sosiokultural Pesantren Konstruksi Teoretis dan Praktik di Pesantren Lirboyo, 1st ed. kediri, Jawa Timur: Tribakti Press, 2026.

[24] N. K. Nabilah, “Penerepan Metode Bandongan dalam Meningkatkan Minat Belajar Santri di Pondok Pesantren Nurut Tholibin Karangsari,” Program Studi Pendidikan Aagama Islam Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Nahdlatul Ulama (IAINU) Kebumen, 2025.

[25] K. Husen, A. Abdi, and M. Zaironi, “Implementasi Deep Learning dalam Kurikulum Pesantren melalui Metode Sorogan dan Bandongan di Pesantren An-Nur 2,” Al-Zayn J. Ilmu Sos. Huk., vol. 4, no. 1, pp. 6458–6469, 2026.

[26] Zarkasi, M. Z. Elizabeth, S. Ma’arif, I. Abdullah, A. Djamil, and A. Mas’ud, “Literacy-based knowledge integration (AKMI) in Indonesian madrasahs,” Discov. Glob. Soc., vol. 3, no. 1, p. 113, 2025. https://doi.org/10.1007/s44282-025-00271-9

[27] “Hasil Wawancara Pengasuh Pondok Pesantren Assalafiyah Purworejo,” Purworejo, 2025.

[28] R. Rambe, “Peran guru dalam meningkatkan minat membaca kitab kuning santri Pondok Pesantren Darul Falah Kecamatan Sosa Kabupaten Padang Lawas,” Program Studi Pendidikan Aagama Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan, 2023.

[29] M. I. Dani, “Strategi Kyai (Ustadz) dalam Meningkatkan Minat Santri Belajar Kitab Kuning di Pondok Pesantren,” Indones. J. Res. Islam. Stud., vol. 2, no. 3, pp. 127–136, 2025. https://doi.org/10.64420/ijris.v2i3.390

[30] M. Muhajir, “Model Kepemimpinan Kiai dalam Pemberdayaan Ekonomi Pesantren Menuju Kemandirian (Studi Pondok Pesantren di Provinsi Lampung),” Pascasarjana UIN Raden Intan Lampung, 2025.

[31] K. Khotimah, “Implementasi Pembelajaran Kitab Ta’līm Muta’alīm dalam Pembentukan Etika Belajar Santri (Studi Multi Situs di Pondok Pesantren An-Najiyyah dan Pondok Pesantren An-Nur Ponorogo),” Program Magister Program Studi Pendidikan Agama Islam Pascasarjana Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Ponorogo, 2025.

[32] M. Tolib, “Pembelajaran Keagamaan dengan Kitab Klasik dalam Pelestarian Budaya Pesantren di Pondok Pesantren Uswatun Hasanah Silangkitang.,” Program Studi Pendidikan Agama Islam Pascasarjana Program Magister Universitas Islam Negeri (UIN) Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan, 2024.

[33] N. Aflizah, “Pengelolaan Program Sumbangan Pembinaan Pendidikan dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Santri di Pondok Pesantren At-Taufiq Petapahan,” Pascasarjana Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau, 2025.

[34] N. Nurhayati and R. K. Anam, “Implementasi Metode Al-Miftah Lil Ulum dalam Peningkatan Pemahaman Kitab Kuning di Pondok Pesantren Sullamul Hidayah, Jorongan, Leces, Probolinggo,” Action Res. J. Indones., vol. 7, no. 3, pp. 1563–1593, 2025. https://doi.org/10.61227/arji.v7i3.466

[35] M. S. M. Ali and N. Amin, “Strategi Pembelajaran Kitab Kuning di Pondok Pesantren Abu Keumala Al-Aziziyah Deli Serdang,” Pros. Fak. Agama Islam Univ. Dharmawangsa, vol. 5, pp. 408–421, 2025. https://doi.org/10.46576/pfai.v5i0.581

[36] S. Sukari, S. Suhadi, and P. Ardiyanto, “Peran Santri Senior dalam Pembentukan Karakter Santri di Pondok Pesantren,” Ambarsa J. Pendidik. Islam, vol. 3, no. 1, pp. 27–47, 2023. https://doi.org/10.59106/abs.v3i1.107

[37] A. Rohmatin, “Implementasi Kurikulum Pendidikan Pesantren Madrasah dalam Meningkatkan Pemahaman Keislaman Peserta Didik MAN 1 dan MAN 2 Bojonegoro,” Universitas Nahdlatul Ulama Sunan Giri Bojonegoro, 2025. [Online]. Available: https://repository.unugiri.ac.id:8443/id/eprint/8628/8/BAB V.pdf

[38] A. S. Utari, M. N. Dayantri, and F. Yulia, “Konsep Metodologi Pendidikan Islam Klasik Dan Relevansinya Dengan Masa Modern,” Reflektika, vol. 19, no. 1, pp. 141–170, 2024. https://doi.org/10.28944/reflektika.v19i1.1719

[39] A. T. Mufadhol and N. Nuraeni, “Pentingnya Bahasa Arab Dalam Mengembangkan Pemahaman Islam yang Mendalam: Analisis Tentang Metode Pembelajaran dan Penerapannya,” Socius J. Penelit. Ilmu-Ilmu Sos., vol. 3, no. 2, pp. 101–109, 2025.