تطوير الوسيلة التعليمية لمهارة القراءة على أساس أوتوبلاي ميديا ستوديو(Autoplay Media Studio) لتلاميذ الصف الحادي عشر

Authors

  • Ibadurrahman Ali UIN Maulana Malik Ibrahim Malang
  • Muhammad Jundi Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang
  • Mukhtar I. Miolo IAIN Sultan Amai Gorontalo
  • Damhuri Damhuri IAIN Sultan Amai Gorontalo

DOI:

https://doi.org/10.58194/as.v3i1.1514

Keywords:

Media Pembelajaran, Autoplay Media Studio, Keterampilan Membaca

Abstract

مستخلص: تهدف الدراسة إلى: (1) لمعرفة كيفية تطوير البرنامج أوتوبلاي ميديا ستوديو لمهارة القراءة لتلاميذ الصف الحادي عشر(2) لمعرفة خصائص المنتج الوسيلة التعليمية المطورة على أساس برنامج أوتوبلاي ميديا ستوديو لمهارة القراءة لتلاميذ الصف الحادي عشر (3) لمعرفة فعالية برنامج أوتوبلاي ميديا ستوديو المطورة في تعليم مهارة القراءة للصف الحادي عشر. في هذا البحث، استخدم الباحث طريقة البحث والتطوير مع نموذج التطوير الخاص بهم باستخدام نموذج ADDIE. مصدر البيانات في هذا البحث هو البيانات الكيفية والبيانات الكمية، و أدوات جمع البيانات المستخدمة في شكل مقابلة واستبيانات واختبار. نتائج هذا البحث هي: (1) في تطوير الوسيلة التعليمية الباحث اتبع الخطوات التالية: أ) تحليل الاحتياجات، ب) تصميم المنتج، ج) تطوير المنتج، د) تجربة المنتج للتلاميذ، ه) التقويم. (2) خصائص الوسيلة التعليمية المنتجات على أساس برنامج أوتوبلاي ميديا ستوديو تشمل: يجب أن تستخدم هذه الوسيلة التعليمية على جهاز الكمبيوتر / المحمول مع قرار من 720 × 1080 بكسل؛ لا يمكن استخدامها عبر الإنترنت؛ يتم تكييف مواد الوسيلة التعليمية مع الكفاءات الأساسية لتعلم اللغة العربية في الصف الحادي عشر ، ويتم تطبيق النهج السياقية في شكل نص وصور وسمعية. (3) الوسيلة التعليمية المستندة إلى تطبيق أوتوبلاي ميديا ستودي  فعالة لتعلم مهارة القراءة باللغة العربية. انطلاقا من معدل نتيجة الاختبار القبلي = 45.22٪ و الاختبار البعدي = 85.87٪، ثم نتيجة الاختبارt-test ،  = thitung  10،918 أكبر من ttabel  2،074.

References

A. M. Ni’am, “Urgensi Transformasi Kurikulum Bahasa Arab Madrasah Aliyah di Indonesia: Menelisik Historisitas dan Perkembangannya dari Masa ke Masa,” Revorma J. Pendidik. dan Pemikir., vol. 2, no. 1, pp. 13–24, 2022, doi: https://doi.org/10.62825/revorma.v2i1.16.

Fatkhurrohman, “Sistem Pengajaran Bahasa Arab Di Indonesia Dan Problem Berbahasa Arab Secara Aktif,” Lisanan Arab., vol. I, no. 1, 2017, doi: https://doi.org/10.32699/liar.v1i01.195.

A. Salida and Zulpina, “Keistimewaan Bahasa Arab sebagai Bahasa Al-Quran dan Ijtihadiyyah,” Sathar J. Pendidik. Bhs. Arab dan Sastra Arab, vol. 1, no. 1, 2023, doi: https://doi.org/10.59548/js.v1i1.40.

أ. أوتامي, “تطوير التدريبات في مهارة القراءة من خلال برنامج هوت فوتاتوس (بالتطبيق على مدرسة المعارف الثانوية سوكارجا باسوروان جاوى الشرقية),” جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج, 2015.

ف. مبارك, “( تعليم اللغة العربية للناطقين بلغة أخرى (دراسة في واقع تعليم اللغة العربية بإندونسيا,” لسـانـنـا J. Ilmu Bhs. Arab dan Pembelajarannya, vol. 8, no. 2, 2018, doi: https://doi.org/10.22373/ls.v8i2.4554.

M. Zainuri, “Perkembangan Bahasa Arab Di Indonesia,” Tangling, vol. 2, no. 2, pp. 231–248, 2019.

A. M. Albantani, “Pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah Ibtidaiyah : Sebuah Ide Terobosan,” Attadib J. Elem. Educ., vol. 3, no. 2, pp. 160–173, 2018, doi: https://doi.org/10.32507/attadib.v2i2.417.

R. Fitria, “Solusi Terhadap Problem Maharoh (Kemahiran) Berbahasa Arab,” Muhibbul Arab. J. Pendidik. Bhs. Arab, vol. 2, no. 1, 2022, doi: https://doi.org/10.35719/pba.v2i1.18.

U. Nuha, Metodologi Super Efektif Pembelajaran Bahasa Arab. Yogyakarta: Diva Press, 2012.

E. Mutmainnah, N. H, and Nurmi, “Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman Melalui Metode Demonstrasi Pada Murid,” Glob. J. Teach. Prof., vol. 3, no. 1, 2024, doi: https://doi.org/10.35458/jtp.v3i1.1296.

A. Rathomi, “Pembelajaran Bahasa Arab Maharah Qira’Ah Melalui Pendekatan Saintifik,” Ta’dib J. Pendidik. Islam, vol. 8, no. 1, p. 559, 2019, doi: https://doi.org/10.29313/tjpi.v8i1.4315.

M. Ranselengo and M. I. Miolo, “Kesalahan Siswa Dalam Menerjemahkan Materi Bacaan Bahasa Arab Ke Dalam Bahasa Indonesia,” Al-Kilmah J. Pendidik. Bhs. Arab dan Hum., vol. 1, no. 1, pp. 35–44, 2022.

U. I. Sari, “Kreativitas Guru Memanfaatkan Jam Pelajaran Bahasa Arab Dalam Merealisasikan Mahārāt Di Madrasah Ibtidaiyah Darul Iman Palu,” IAIN Palu, 2020.

T. Anshori, “Peran Bahasa Arab Dalam Pengembangan Ilmu Dan Peradaban Islam,” OSF Preprints, Mar. . doi: https://doi.org/10.31219/osf.io/rnjcd.

ع. ا. علي, “تطوير وسيلة الرسوم الـمتحركة على أساس فوتون (Powtoon) لتعليم مهارة الاستماع لدى التلاميذ في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية باتو,” جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج, 2024.

M. Ainin, “Penelitian Pengembangan Dalam Pembelajaran Bahasa Arab,” Okara, vol. 2, no. 8, p. 96, 2013.

S. W. Octaviani, “Pengembangan Media Pembelajaran Powerpoint Interaktif Berbasis Scientific Approach Pada Pembelajaran Ipa Di Kelas Iv Sekolah Dasar,” Educ. Technol. J., vol. 1, no. 2, 2021, doi: https://doi.org/10.26740/etj.v1n2.p66-77.

M. K. Harahap and Yahfizham, “Dampak Kemajuan Teknologi Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia,” Argopuro J. Multidisiplin Ilmu Bhs., vol. 2, no. 4, 2024, doi: https://doi.org/10.6734/argopuro.v2i4.3332.

D. E. Riyadi, “Metode Common European Framework Of Reference For Language (Cefr) Dalam Pembelajaran Bahasa Arab,” Al-Fakkaar J. Ilm. Pendidik. Bhs. Arab, vol. 1, no. 2, 2020, doi: https://doi.org/10.52166/alf.v1i2.2047.

ع. حليمة, “تعليم مهارة القراءة للناطقين بغيرها,” LISANUNA J. Ilmu Bhs. Arab Dan Pembelajarannya, vol. 9, no. 2, 2019.

Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D, Cet. Ke-7. Bandung: Alfabeta, 2009.

Moh Firdaus, I. R. N. Hula, and R. B. H. Bahri, “Arabic Language Teacher Website Media Development in the Teaching and Learning Process of Qiraah Material,” vol. 2, no. 3, pp. 353–366, 2023, doi: https://doi.org/10.58194/eloquence.v1i2.325.

R. M. Branch, Instructional Design:The ADDIE Approach. USA: Springer, 2009.

B. A. Pribadi, Desain dan Pengembangan Program Pelatihan Berbasis Kompetensi Implementasi Model ADDIE, Cetakan 2. Jakarta: Prenada Media Group, 2016.

I. Ali, M. Jundi, M. Z. Adam, S. A. Laubaha, and S. Kadir D., “Implementasi KMA 183 dalam penyajian materi bahasa ARAB berbasis E-Learning,” PIWULANG J. Pendidik. Agama Islam, vol. 4, no. 2, pp. 146–160, 2022, doi: https://doi.org/10.32478/piwulang.v4i2.969.

ن. صفيان, “فعالية استخدام وسيلة التعليم إدمودو (Edmodo) لترقية مهارة القراءة لتلاميذ الفصل الثامن بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الثالث سورابايا,” جامعة سونن أمبيل الإسلامية الحكومية سورابايا, 2020.

ن. ف. ب. أستري, “تطوير مادة النحو باستخدام وسيلة أوطوبلاي في مدرسة روضة العقول المتوسطة الإسلامية فاكسآجي,” جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج, 2020.

م. حنفي, “تصميم برنامج أوتوفلي في تعليم اللغة العربية لترقية كفاءة الطلاب في المهارات الأربع بمدرسة واحد هاشم الثانوية الثانية تامان سيدوارجو,” جامعة سونن أمبيل للإسلامية الحكومية سورابايا, 2020.

T. Nurdianto and N. A. bin Ismail, “Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Common European Framework Of Reference For Language (CEFR) Di Indonesia,” Almahara J. Pendidik. Bhs. Arab, vol. 6, no. 1, 2020, doi: https://doi.org/10.14421/almahara.2020.061.01.

Julfiani, “Keterampilan Literasi Dengan Menggunakan Metode Struktur Analitik Sintetik (Sas) Dalam Suatu Tinjauan Teoritis,” Institut Agama Islam Muhammadiyah Sinjai, 2020.

S. N. H. Bonde, M. N. Iman, and S. Sarif, “The Effect of Group Investigation Method on Mahārah Qirāah of Grade VII Students of Madrasah Tsanawiyah al-Huda Gorontalo City,” Al-Kalim J. Pendidik. Bhs. Arab dan Kebahasaaraban, vol. 2, no. 1, 2023, doi: https://doi.org/10.60040/jak.v2i1.18

Downloads

Published

2024-06-30

How to Cite

Ali, I., Jundi, M., I. Miolo, M., & Damhuri, D. (2024). تطوير الوسيلة التعليمية لمهارة القراءة على أساس أوتوبلاي ميديا ستوديو(Autoplay Media Studio) لتلاميذ الصف الحادي عشر. Assuthur: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 3(1), 12–22. https://doi.org/10.58194/as.v3i1.1514

Issue

Vol. 3 No. 1 (2024): Assuthur: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab

Section

Articles

License

Copyright (c) 2024 Ibadurrahman Ali, Muhammad Jundi, Mukhtar I. Miolo, Damhuri Damhuri

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.