MENINGKATKAN PEMAHAMAN NILAI HUSNUZON MELALAUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DI KELAS VIII.1 SMPN 1 WONOSARI

Abstrak

Peningkatan Pemahaman Nilai Husnuzon melalui Model Pembelajaran Problem-Based Learning (PBL) pada Siswa Kelas VIII SMPN 1 Wonosari. Penelitian ini bertujuan untuk mengukur efektivitas model pembelajaran Problem-Based Learning (PBL) dalam meningkatkan pemahaman dan penerapan nilai husnuzon pada siswa kelas VIII SMPN 1 Wonosari. Melalui pendekatan pembelajaran yang berpusat pada siswa, siswa diajak untuk aktif memecahkan masalah autentik yang berkaitan dengan nilai husnuzon dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini menggunakan desain (sebutkan desain penelitian yang Anda gunakan, misal: pre-test post-test, quasi-experiment). Data dikumpulkan melalui tes pemahaman nilai husnuzon sebelum dan sesudah penerapan PBL, serta observasi partisipan. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan pada pemahaman nilai husnuzon siswa setelah mengikuti pembelajaran PBL. Selain itu, siswa juga menunjukkan peningkatan dalam kemampuan berpikir kritis, pemecahan masalah, dan kolaborasi. Hal ini mengindikasikan bahwa PBL tidak hanya efektif dalam meningkatkan pemahaman kognitif, tetapi juga dalam mengembangkan keterampilan berpikir tingkat tinggi dan nilai-nilai karakter. Penerapan model pembelajaran PBL terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman dan penerapan nilai husnuzon pada siswa. Pembelajaran yang berbasis masalah memberikan kesempatan bagi siswa untuk menghubungkan materi pembelajaran dengan kehidupan nyata, sehingga nilai-nilai yang dipelajari lebih mudah diinternalisasi. Oleh karena itu, disarankan agar model PBL dapat lebih diintegrasikan dalam proses pembelajaran di sekolah untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dan pembentukan karakter siswa.