The Effectiveness of the Media of Pegon Kitab Tajwid Nazam Batu Ngompal on the Tajweed Understanding of Grade VIII Students of MTs Negeri 1 South Bolaang Mongondow

Rafdal Duto; Ahmad Isila; Dzulkifli M. Mooduto

Authors

Rafdal Duto IAIN Sultan Amai Gorontalo
Ahmad Isila Universitas Muhammadiyah Makassar
Dzulkifli M. Mooduto IAIN Sultan Amai Gorontalo

Keywords:

Arab Pegon, The Book of Tajweed, Nazam Batu Ngompal

Abstract

This study aims to determine the effect of the use of the Tajwid Nazam Batu Ngompal Book media in Pegon script on the tajweed learning outcomes of grade VIII students of MTs Negeri 1 Bolsel. The background of this research is the low ability to read the Qur'an according to the rules of tajweed and the lack of use of learning media that is close to the local culture of students. The study uses a quantitative approach with a quasi-experimental design of the nonequivalent control group design type which involves two classes, namely the experimental class and the control class. The experimental class received tajweed learning treatment using the media of the Book of Tajweed Nazam Batu Ngompal in the Pegon script, while the control class received conventional tajweed learning without the media. The data collection instrument is in the form of a multi-choice tajweed learning outcome test given during the pretest and posttest. Data were analyzed descriptively and inferentially. The results of the descriptive analysis showed that the average posttest score of the experimental class reached 73.47, higher than the control class which was only 64.23. The average gain score of the experimental class was 13.03, while the control class was only 3.63. Inferentially, the results of the independent samples t-test showed a significance value of p < 0.05 so that the null hypothesis (H₀) was rejected and the alternative hypothesis (Ha) was accepted. Thus, it can be concluded that the use of the media of the Book of Tajweed Nazam Batu Ngompal in Pegon script has a significant effect on improving students' understanding of tajweed. These results indicate that the integration of nazam and Pegon script rooted in local wisdom is effectively used as a medium for learning tajweed at the MTs level.

References

[1] A. Yusron, “Strategi Pembelajaran Tahfidz Dan Tajwid Dalam Meningkatkan Skill Mengajar Al-Qur’an (Studi Kasus Di PGMI UNISDA),” Mida J. Pendidik. Dasar Islam, vol. 3, no. 2, pp. 75–90, 2020.

[2] A. m. FZ and M. Rizik, “Strategi Guru Al-Qur’an Hadits Dalam Meningkatkan Kemampuan Baca Al-Qur’an Siswa Di Madrasah Tsanawiyah Al Munawwarah Kelurahan Aur Kenali Kota Jambi,” STAI Ma’arif Jambi, vol. 4, no. 2, pp. 31–47, 2023.

[3] Fawaib, A. A. T. Pangarsa, W. Widodo, and M. Toyyib, “Implementasi Metode Kayfiyati Dalam Optimalisasi Pemahaman Ilmu Tajwid Santri Di Madrasah Ilmu Al-Qur’An,” Ambarsa, vol. 5, no. 2, pp. 125–139, 2025.

[4] S. Munawarah, S. Syafruddin, and F. Masyhudi, “Validity of the Islamic Education Module on Qur’an Hadith Material Based on the Project-Based Learning Model at the Madrasah Tsanawiyah Level,” At-Ta Lim Media Inf. Pendidik. Islam, vol. 24, no. 1, p. 1, 2025.

[5] M. F. Khoiriyah, N. Rahminawati, and E. Surbiantoro, “Strategi Guru PAI Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur’an Peserta Didik Di SDIT Generasi Cendekia Kec. Wanasalam Kab. Lebak-Banten,” Bandung Conf. Ser. Islam. Educ., vol. 2, no. 2, pp. 577–585, 2022.

[6] S. H. R. Aulia, “Manajemen Pengembangan Program Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di MTS Darussaadah Kecamatan Pangkalan Susu,” Alacrity J. Educ., pp. 35–45, 2022.

[7] M. Annisa, D. Ilmi, and H. Susanti, “Problematika Pembelajaran Al-Qur’an Hadis Di MTSN 2 Pasaman Barat,” El Banar J. Pendidik. Dan Pengajaran, vol. 5, no. 2, pp. 79–84, 2022.

[8] S. Satriani, “Rancangan Pembelajaran Al-Qur’an Hadis Berbasis Project Based Learning Pada Madrasah Ibtidaiyah,” Edukatif J. Ilmu Pendidik., vol. 4, no. 3, pp. 3515–3524, 2022.

[9] N. Lubiya and M. K. Hamdani, “Implementasi Metode Talaqqi Di Mi Guppi Bogoharjo Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Dan Menghafal Al-Qur’An,” J. Locus Penelit. Dan Pengabdi., vol. 4, no. 6, 2025.

[10] I. Syafe’i, “PONDOK PESANTREN: Lembaga Pendidikan Pembentukan Karakter,” Al-Tadzkiyyah J. Pendidik. Islam, vol. 8, no. 1, p. 61, 2017.

[11] F. Faozia, A. Adawiyah, and U. Ubadah, “Manajemen Pengembangan Kurikulum Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di MTS Negeri 2 Kota Palu Di Masa Pandemi Covid-19,” J. Integr. Manaj. Pendidik., vol. 1, no. 1, pp. 69–79, 2022.

[12] N. Bulloh and M. S. Shobirin, “Usaha Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Membiasakan Membaca Al-Qur’an Siswa (Studi Kasus Di Madrasah Tsanawiyah Babussalam Kalibening Mojoagung Jombang),” Ansiru Pai Pengemb. Profesi Guru Pendidik. Agama Islam, vol. 7, no. 1, p. 64, 2023.

[13] M. R. Rifa’i, “IMPLEMENTASI MUTU PROGRAM BACA TULIS Al-Qur’an DALAM PEMBELAJARAN AL-QUR’AN HADITS,” Taqorrub J. Bimbing. Konseling Dan Dakwah, vol. 5, no. 02, pp. 1–12, 2025.

[14] C. Tordet, J. Fernandez, and É. Jamet, “The Effects of Embedded Quizzes on Self‐regulated Processes and Learning Performance During a Multimedia Lesson,” J. Comput. Assist. Learn., vol. 41, no. 1, 2024.

[15] R. E. Mayer, “Evidence-Based Principles for How to Design Effective Instructional Videos.,” J. Appl. Res. Mem. Cogn., vol. 10, no. 2, pp. 229–240, 2021.

[16] J. C. Castro-Alonso, B. B. d. Koning, L. Fiorella, and F. Paas, “Five Strategies for Optimizing Instructional Materials: Instructor- And Learner-Managed Cognitive Load,” Educ. Psychol. Rev., vol. 33, no. 4, pp. 1379–1407, 2021.

[17] I. G. W. Sudatha and A. H. Simamora, “The Effectiveness of Using Dynamic Visualization in Natural Science Learning to Improve Students’ Understanding in Junior High Schools,” J. Educ. Sci. Technol., pp. 32–39, 2021.

[18] N. Wiśniewska and J. C. Mora, “Can Captioned Video Benefit Second Language Pronunciation?,” Stud. Second Lang. Acquis., vol. 42, no. 3, pp. 599–624, 2020.

[19] T. A. Nengrum, N. Pettasolong, and M. Nuriman, “Kelebihan dan kekurangan pembelajaran luring dan daring dalam pencapaian kompetensi dasar kurikulum bahasa Arab di Madrasah Ibtidaiyah 2 Kabupaten Gorontalo {Advantages and disadvantages of offline and online learning in achieving basic arabic curriculum ,” J. Pendidik., vol. 30, no. 1, pp. 1–12, 2021.

[20] A. Pendahuluan, “KESALAHAN SISWA DALAM MENERJEMAHKAN MATERI BACAAN BAHASA ARAB KE DALAM BAHASA INDONESIA IAIN Sultan Amai Gorontalo Abstrak Abstract Muzia Ranselengo , Mukhtar I . Miolo Menerjemahkan teks bahasa Arab ke dalam bahasa Indonesia bisa dikatakan sulit sekaligus mudah . Menerjemahkan bahasa Arab akan terasa sulit bagi orang-orang yang belum terbiasa dengan kegiatan ini . Sebaliknya , menerjemahkan bahasa Arab akan terasa mudah bagi orang-orang yang sudah terbiasa . Jadi , orang yang terbiasa melakukan sesuatu maka ia akan merasakan sesuatu itu biasa-biasa saja , tidak sulit dan tidak juga aneh . 1 Kegiatan penerjemahan ini juga sesungguhnya bukanlah sesuatu hal yang baru dalam peradaban manusia . Kegiatan penerjemahan dari bahasa Arab ke dalam bahasa Indonesia juga semakin marak seiring dengan meningkatnya semangat keberagamaan umat islam di Indonesia . 2 Dalam bahasa Indonesia terjemahan merupakan salah satu ragam pemakaian bahasa Indonesia yang relatif berkembang . Hal ini bisa dimaklumi mengingat maraknya kegiatan penerjemahan buku-buku , termasuk dari bahasa Arab ke dalam bahasa Indonesia . Kenyataan ini tentu saja tidak terlepas dari peran penerjemah yang notabene adalah seorang bilingual yang memiliki kemampuan transfer . Masalahnya , sering kali sebuah teks terjemahan tidak terlepas dari pengaruh atau interferensi struktur bahasa sumber . 3 Penerjemahan adalah suatu kegiatan mengalih bahasakan makna teks sumber ke dalam teks sasaran . Menurut Newmark penerjemahan yaitu menerjemahkan makna suatu teks ke dalam bahasa lain sesuai dengan yang dimaksud pengarah . 4 Menurut Nida dan Taber bahwa menerjemahkan merupakan kegiatan menghasilkan kembali di dalam bahasa penerima barang yang secara sedekat-dekatnya dan sewajarnya sepadan dengan pesan dalam bahasa Sumber , pertama mengungkapkan makna dan yang kedua mengungkapkan gaya . 5 bahasa tersebut , yaitu membaca , menulis , menyimak dan berbicara . Masing-masing aspek berhubungan satu sama lain . Dalam pembelajaran bahasa Indonesia , keempat aspek tersebut terangkum sedemikian rupa di dalam kelas sehingga memungkinkan tercapainya penggunaan bahasa Indonesia dengan baik dan benar . Sedangkan dalam pebelajaran bahasa asing , pada kasus ini adalah bahasa Arab , pembelajaran memerlukan waktu untuk dapat beradaptasi dengan bahasa baru yang dipelajarinya dan untuk menguasai keempat aspek tersebut secara maksimal . Ketika membaca sebuah teks , sesungguhnya sedang melakukan penerjemahan . Berkaitan dengan hal ini misa…,” vol. 1, no. 1, 2022.

[21] S. Daud M, Hairuddin, and D. Mooduto M, “The Influence of Pop Up Book Media on the Mastery of Mufradat for Grade,” Al-Kalim J. Pendidik. Bhs. Arab dan Kebahasaaraban, vol. 3, no. 1, pp. 23–38, 2024.

[22] S. D. Kadir, M. Jundi, S. A. Laubaha, I. Ali, M. Z. Adam, and Y. Kasan, “Korelasi Bahasa dan Pikiran dalam Perspektif Al-Qur’an,” Fikroh J. Pemikir. dan Pendidik. Islam, vol. 15, no. 1, pp. 1–17, 2022.

[23] S. Rahmatullah and M. S. B. Hamzah, “Kitab Tajwid Nazm Batu Ngompal Tuan Guru Kyai Haji Muhammad Zainuddin Abdul Madjid,” Tanzil J. Stud. Al-Quran, vol. 4, no. 2, pp. 119–134, 2022.

[24] C. M. Kolintama and M. N. Iman, “Telaah Buku Ajar Bahasa Arab Madrasah Aliyah Kelas X Berdasarkan Keputusan Menteri Agama (KMA) Nomor 183 Tahun 2019,” Al-Muyassar J. Arab. Educ., vol. 1, no. 1, p. 74, 2022.

[25] T. Suryani, “Pengaruh Penguasan Sintaks Arab Terhadap Pemahaman Teks Bahasa Arab Pada Siswa MAN 2 Pesisir Selatan,” Jerh, pp. 1–11, 2023.

[26] Z. H. Sulistiani, D. N. Rosidin, A. Saefullah, and M. Mujizatullah, “Aksara Pegon Dan Transmisi Keilmuan Islam: Potret Dari Pesantren Babakan Ciwaringin Cirebon,” Edukasi J. Penelit. Pendidik. Agama Dan Keagamaan, vol. 21, no. 2, pp. 117–137, 2023.

[27] H. Bahtiar, A. E. Sutriadi, M. Djamaluddin, and T. Barat, “Digitalisasi Kitab Nadham Batu Ngompal Karya TGKH . Muhammad Zainuddin Abdul Madjid Berbasis OPF Flipbook Pulau Lombok sebagai salah satu pulau yang mempunyai potensi yang cukup besar untuk dijadikan objek wisata . Dengan keindahan alam dan keanekaragaman,” vol. 3, no. 2, pp. 84–91, 2020.

[28] I. R. N. Hula, A. Helingo, S. N. A. Jassin, and S. Sarif, “Transcription of Pegon Gorontalo Arabic Orthography, Malay and Arabic Standard: A Contraceptive Linguistic Analysis,” `A Jamiy J. Bhs. dan Sastra Arab, vol. 11, no. 2, p. 322, 2022.

[29] D. D. Noor and R. Bahri, Pengantar Ilmu Ma’ani. 2018.

[30] A. Abdurrahman and U. b. Muhammad, “Strategi Kepala Madrasah Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Di Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Probolinggo,” J. Educ. Fkip Unma, vol. 9, no. 4, pp. 1849–1856, 2023.

[31] T. A. Lestari, J. Jamaluddin, and S. Pahmi, “Identifikasi Penggunaan Media Pembelajaran Dalam Proses Belajar-Mengajar Di SMA Kota Mataram,” J. Ilm. Profesi Pendidik., vol. 8, no. 4, pp. 2071–2077, 2023.

[32] A. F. ’Aini, “Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif Dalam Pelajaran Hukum Tajwid,” Multinetics, vol. 7, no. 1, pp. 1–11, 2021.

[33] M. Mauludia and S. Saripaini, “Strategi Dan Metode Mengajar Guru Ngaji Kampung Di Desa Rantau Panjang, Kalimantan Barat,” J. Pendidik. Kebud. Dan Keislam., vol. 2, no. 3, pp. 118–127, 2023.

[34] I. R. N. Hula, M. Arif, S. Sarif, N. T. Amin, B. Arsyad, and S. R. Saleh, Digital Transliteration of Pegon Arabic Orthography for Language Preservation in Gorontalo Manuscripts, vol. 1, no. ICoeSSE. Atlantis Press SARL, 2023.

[35] D. Novela, A. Suriani, and S. Nisa, “Implementasi Pembelajaran Inovatif Melalui Media Digital Di Sekolah Dasar,” J. Pract. Learn. Educ. Dev., vol. 4, no. 2, pp. 100–105, 2024.

[36] I. Karimah et al., “Penggunaan Media Pembelajaran Digital Dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran Di Madrasah Aliyah Pembangunan UIN Jakarta,” JoME, vol. 2, no. 01, pp. 29–34, 2024.

[37] R. Masykur, N. Nofrizal, and M. Syazali, “Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Dengan Macromedia Flash,” Al-Jabar J. Pendidik. Mat., vol. 8, no. 2, pp. 177–186, 2017.

[38] H. Hairuddin, S. Sarif, S. D. Kadir, and S. Amin, “An Exploration of Arabic Vocabulary in Gorontalo Communication Community: A Contrastive Perspective in Arabic Language Learning,” Langkawi J. Assoc. Arab. English, vol. 10, no. 2, p. 208, 2024.