MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA MELALUI PENGGUNAAN MEDIA MAKE A MATCH PADA PEMBELAJARAN ASMAUL HUSNA KELAS IV UPTD SD NEGERI 283 SP.III MAHALONA

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh data observasi yang menunjukkan perolehan hasil belajar siswa pada materi Asmaul husna ( al-malik,al-aziz,al-quddus,as-salam,al-mu’min ) sangat rendah. Untuk merespon hal itu maka peneliti melakukan penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk meningkatkan minat belajar siswa yang berimbas pada hasil belajar siswa. Tujuan yang hendak dicapai pada penelitian ini antara lain: untuk mengetahui pelaksanaan metode make a match dalam meningkatkan minat belajar pada siswa pada materi asmaul husna. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas.Terlihat bahwa nilai rata-rata pretest hasil belajar siswa mulai prasiklus hanya sebesar 34 % dengan nilai rata-rata 60,5 dengan jumlah siswa sebanyak 15 orang. dengan rincian 5 siswa telah tuntas dan 10 siswa belum tuntas. Pada nilai postest di siklus I telah mengalami peningkatan dengan nilai rata-rata 78,6 dengan ketuntasan klasikal 53 %, dengan rincian 8 siswa telah tuntas dan 7 siswa belum tuntas. Dengan demikian ketuntasan hasil belajar klasikal pada siklus I belum tercapai karena masih dibawah 75%. Sedangkan Nilai rata rata Hasil Belajar Siswa Pada Siklus II Sebesar 83,5 Dengan ketuntasan klasikal 93 % Dengan rincian 14 siswa Telah Tuntas. Dengan demikian ketuntasan hasil belajar klasikal pada siklus II sudah tercapai karena sudah berada diatas 75%. Oleh karena itu hasil belajar siswa pada pada materi asmaul husna ( al-malik, al-aziz, al-quddus, as-salam, al-mu’min di kelas IV UPTD SD NEGERI 283 SP.III MAHALONA untuk siklus II telah mencapai ketuntasan belajar secara klasikal. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa ketuntasan hasil belajar siswa melalui metode Make A Macth sudah mencapai ketuntasan belajar secara klasikal, Hal ini membuktikan ketuntasan siswa mengalami peningkatan dan lebih baik untuk setiap siklusnya. Hal ini menggambarkan adanya upaya guru meningkatkan minat belajar yang berimbas pula pada peningkatan dan kualitas pembelajaran yang dilakukan, yang ditunjukkan dari adanya peningkatan aktivitas guru dan aktivitas siswa juga minat dan hasil belajar siswa untuk setiap siklusnya mengalami peningkatan mulai dari prasiklus, siklus I dan siklus II.