Al-Muhtarif: Jurnal Pendidikan Agama Islam

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI MENGHINDARI NARKOBA MELALUI MODEL DIFERENSIASI BASED LEARNING

2025-02-01T17:08:26+08:00

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi "Menghindari Narkoba" melalui penerapan model Diferensiasi Based Learning (DBL) di kelas XI SMA Negeri 1 Bulango Ulu. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilakukan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas XI, dengan jumlah peserta didik sebanyak 17 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model DBL secara signifikan meningkatkan hasil belajar peserta didik. Pada siklus pertama, rata-rata nilai hasil belajar peserta didik mencapai 62%. Setelah dilakukan perbaikan pada siklus kedua, rata-rata nilai meningkat, dengan persentase ketuntasan belajar mencapai 94%. Peningkatan ini mencerminkan efektivitas model Diferensiasi Based Learning dalam memberikan pengalaman belajar yang sesuai dengan kebutuhan, minat, dan gaya belajar peserta didik. Dengan demikian, penelitian ini menyimpulkan bahwa model DBL dapat digunakan sebagai alternatif pembelajaran yang inovatif dan efektif untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi "Menghindari Narkoba." Rekomendasi diberikan kepada guru untuk mengimplementasikan model ini pada materi lainnya yang relevan.

MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI KURANGNYA PEMAHAMAN PESERTA DIDIK DALAM PELAJARAN AL-QUR’AN HADITS

2025-02-01T13:53:19+08:00

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik pada materi pemahaman surah Al-Hujurat ayat 13 melalui penerapan metode Problem Based Learning (PBL) di SDN 6 Kabila Bone. Berdasarkan pengamatan awal, ditemukan bahwa motivasi belajar peserta didik masih rendah, terutama dalam memahami materi surah Al-Hujurat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus, masing-masing melibatkan tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan angket motivasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode PBL secara signifikan meningkatkan motivasi belajar peserta didik. Pada siklus pertama, motivasi peserta didik meningkat menjadi 70%, dan pada siklus kedua mencapai 90%. Penerapan PBL yang melibatkan diskusi kelompok dan pemecahan masalah berbasis kehidupan nyata membuat peserta didik lebih aktif dan antusias dalam pembelajaran. Dengan demikian, metode PBL terbukti efektif dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik pada materi surah Al-Hujurat ayat 13. Penelitian ini merekomendasikan penerapan PBL dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam untuk meningkatkan keterlibatan peserta didik dalam proses pembelajaran.

PENERAPAN METODE CARD SORT DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI HURUF HIJAIYAH DAN HARAKATNYA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI FASE A KELAS 1

2025-02-01T17:42:57+08:00

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi Huruf Hijaiyah dan Harakatnya pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti melalui metode Card Sort. Penelitian termasuk jenis Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Subjek dari penelitian ini adalah Fase A Kelas 1 SDN Inpres 12/79 Girian Bawah Kota Bitung Tahun Ajaran 2023/2024, yang terdiri dari 23 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian diperoleh metode Card Sort berhasil meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi Huruf Hijaiyah dan Harakatnya. Nilai rata-rata kelas pada siklus I mendapat persentase ketuntasan hasil belajar peserta didik sebesar 77% dengan 14 orang peserta didik yang mendapatkan nilai ketuntasan, sedangkan pada siklus II mengalami kenaikan persentase ketuntasan hasil belajar peserta didik pada sebesar 89,1% dengan 20 orang peserta didik yang mendapatkan nilai ketuntasan. Peserta didik lebih semangat dan antusias dalam mengikuti pembelajaran, karena metode ini mendukung peserta didik untuk berperan secara aktif dalam proses pembelajaran.

MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK MELALUI PENERAPAN METODE PROBLEM SOLVING PADA MATERI AKU ANAK SALEH MATA PELAJARAN

2025-02-01T17:02:36+08:00

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik pada materi aku anak saleh mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti melalui metode Problem Solving. Penelitian termasuk jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek dari penelitian ini adalah fase C kelas V SDN 5 Bone yang terdiri dari 12 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian diperoleh metode Problem Solving berhasil meningkatkan motivasi belajar peserta didik pada materi aku anak saleh. Sebelum diterapkannya metode Problem Solving (Pra Siklus) secara klasikal hanya 3 peserta didik yang tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 45,13. Setelah diterapkannya metode tersebut pada siklus I sebanyak 6 peserta didik yang tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 70,83 dan pada siklua II terjadi peningkatan sebanyak 12 peserta didik tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 82,02. Peserta didik lebih semangat dan antusias dalam mengikuti pembelajaran, karena metode ini mendukung peserta didik untuk berperan secara aktif dan berpikir kritis dalam proses pembelajaran.

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI AKHLAK MAHMUDAH DAN MAZMUMAH MELALUI METODE USWAH HASANAH KELAS X TEKNIK KETENAGALISTRIKAN SMK NEGERI 2 BITUNG

2025-02-01T17:28:45+08:00

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi Akhlak Mahmudah dan Mazmumah mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti melalui model Problem Based Learning. Jenis penilitian ini adalah penelitian yang bersifat partisipatif dan kolaboratif, penelitian tindakan kelas biasanya dilakukan sendiri oleh si peneliti dan diamati bersama dengan rekan-rekannya. Dalam PTK tahap penilitian terdiri empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data diperoleh melalui teknik tes dan observasi. Sedangkan analisis data yang digunakan adalah teknik deskritif kualitatif. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus, setiap siklus yakni siklus1 dan siklus 2 terdiri atas 2 kali pertemuan. Adapun subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik fase E kelas X SMK Negeri 2 Bitung Ajaran 2024/2025 yang terdiri dari 14 peserta didik. Hasil penelitian, berdasarkan hasil test pada pra siklus, siklus I dan siklus II terdapat peningkatan yang signifikan dalam hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti khususnya pada materi “Akhlak Mahmudah dan Mazmumah”. Pada pra siklus sebelum diterapkannya model Problem Based Learning hasil belajar peserta didik secara klasikal hanya 3 peserta didik (21,42%) yang tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 62,14. Setelah diterapkannya metode tersebut pada siklus I sebanyak 8 peserta didik (7,21%) yang tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 68 dan pada siklus II terjadi peningkatan sebanyak 13 peserta didik (92,85%) tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 80,71. Kenaikan ini menunjukkan kemajuan yang substansial dalam peningkatan hasil belajar peserta didik dengan menggunakan model Problem Based Learning. Peserta didik lebih semangat dan antusias dalam mengikuti pembelajaran, karena metode ini mendukung peserta didik untuk berperan secara aktif dalam proses pembelajaran.

MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK MELALUI PENERAPAN METODE PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI ZIKIR DAN DOA SETELAH SALAT MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

2025-02-01T14:06:12+08:00

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas Metode Problem Based Learning (PBL) dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik pada materi zikir dan doa setelah salat di kelas 2 SDN 2 Kabila Bone. Penelitian termasuk jenis Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Subjek dari penelitian ini adalah fase A SDN 2 Kabila Bone Tahun Ajaran 2022/2023, yang terdiri dari 10 peserta didik. Penelitian ini dilakukan melalui pendekatan siklus yang meliputi pra siklus, siklus I, dan siklus II. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan motivasi belajar secara signifikan. Pada tahap pra siklus, tingkat ketuntasan belajar hanya mencapai 40%, di mana 4 dari 10 peserta didik berhasil mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Pada siklus I, ketuntasan meningkat menjadi 60% dengan 6 peserta didik mencapai KKM. Peningkatan maksimal terjadi pada siklus II, dengan tingkat ketuntasan mencapai 100%, di mana seluruh peserta didik mencapai KKM. Berdasarkan temuan ini, Metode Problem Based Learning terbukti efektif dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik, khususnya pada materi zikir dan doa setelah salat. Penelitian ini memberikan kontribusi positif bagi pengembangan strategi pembelajaran berbasis masalah di tingkat sekolah dasar.

MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI AYO BERPERILAKU TERPUJI DI KELAS 2 SDN 1 MUNTOI TAHUN PELAJARAN 2024/2025

2025-02-01T17:24:11+08:00

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi Ayo Berperilaku Terpuji melalui penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning. Penelitian termasuk jenis penelitian Tindakan Kelas (Clashroom Action Research). Subjek dari penelitian ini adalah fase A SDN 1 Muntoi Tahun Ajaran 2024/202, yang terdiri dari 10 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, angket, tes hasil belajar, dokumentasi. Hasil penelitian diperoleh dengan melalui model pembelajaran Problem Based Learning berhasil meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi Ayo Berperilaku Terpuji. Setelah diterapkannya model pembelajaran Problem Based Learning pada pembelajaran siklus I sebanyak 4 orang peserta didik ( 40 %) yang tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 66 % dan pada siklus II terjadi peningkatan sebanyak 10 orang peserta didik (100%) tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 85,56 % . peserta didik lebih semangat dan antusias dalam mengikuti pembelajaran, karena model pembelajaram ini mendukung peserta didik untuk berperan secara aktif dalam proses pembelajaran.

PENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI ETOS KERJA MELALUI PENDEKATA SAINTIFIK DIKELAS X2 SMAN 1 BONEPANTAI

2025-02-01T14:03:45+08:00

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di kelas X.2 SMA Negeri 1 Bonepantai dengan menggunakan metode discovery learning dan pendekatan saintifik. Berdasarkan hasil observasi, ditemukan bahwa sebelum penelitian, hasil belajar siswa belum optimal dengan hanya 38,4% siswa yang tuntas belajar. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Metode yang digunakan adalah metode observasi dan tes hasil belajar siswa. Pada siklus pertama, penerapan metode discovery learning menunjukkan peningkatan dengan 62% siswa tuntas, meskipun belum mencapai target ketuntasan yang diinginkan. Pada siklus kedua, perbaikan dilakukan dengan meningkatkan pendekatan personal dan variasi metode pembelajaran, yang menghasilkan 100% siswa tuntas, dengan nilai rata-rata siswa mencapai 82,5. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode discovery learning dan pendekatan saintifik dapat meningkatkan keterlibatan siswa dan hasil belajar mereka, meskipun masih diperlukan upaya lebih lanjut untuk mempertahankan konsentrasi dan motivasi siswa dalam pembelajaran. Penelitian ini memberikan kontribusi terhadap peningkatan kualitas pembelajaran PAI di SMA Negeri 1 Bonepantai.

PENINGKATAN BELAJAR PESERTA DIDIK MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI PERNIKAHAN DALAM ISLAM MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

2025-02-01T17:10:28+08:00

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL) pada materi pernikahan dalam Islam dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti. Model PBL dipilih karena dapat mendorong peserta didik untuk berpikir kritis, menyelesaikan masalah secara mandiri, dan aktif dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuasi eksperimen dengan desain pre-test dan post-test yang melibatkan 30 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan signifikan pada pemahaman materi pernikahan dalam Islam setelah penerapan model PBL. Selain itu, keterampilan sosial dan nilai-nilai budi pekerti peserta didik juga mengalami peningkatan. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa model Problem Based Learning efektif untuk meningkatkan pembelajaran dalam Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti.

MENINGKATKAN PEMAHAMAN PESERTA DIDIK TENTANG CARA BERWUDU MELALUI METODE PICTURE AND PICTURE PADA MATERI FIQIH MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

2025-02-01T14:01:14+08:00

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan Pemahaman Peserta Didik Tentang Cara Berwudu Melalui Metode Picture And Picture Pada Materi Fiqih Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti Fase A Kelas I Sdn 7 Bulango Selatan Tahun Ajaran 2024-2025, yang terdiri dari 10 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian diperoleh metode Picture And Picture berhasil meningkatkan Pemahaman Peserta Didik pada materi Cara Berwudu. Sebelum diterapkannya metode Picture And Picture pemahaman peserta didik secara klasikal hanya 3 Peserta didik (30%) yang tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 70.6. Setelah diterapkannya metode tersebut pada siklus I sebanyak 6 siswa (60%) yang tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 76 dan pada siklus II terjadi peningkatan sebanyak 10 peserta didik (100%) tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 82.4. Pesertadidik lebih semangat dan antusias dalam mengikuti pembelajaran, karena metode ini mendukung peserta didik untuk berperan secara aktif dalam proses pembelajaran.

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK MELALUI METODE PEMBELAJARAN TUTOR SEBAYA PADA MATERI AL-QUR'AN DAN SUNNAH SEBAGAI PEDOMAN HIDUP

2025-02-01T17:44:59+08:00

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas VII pada materi Al-Qur'an dan Sunnah sebagai Pedoman Hidup melalui penerapan metode pembelajaran tutor sebaya. Penelitian dilakukan dengan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri atas dua siklus, masing-masing meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 12 peserta didik kelas VII-4 SMP Negeri 5 Bitung. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada hasil belajar siswa. Nilai rata-rata pra-siklus sebesar 52 meningkat menjadi 75 pada siklus kedua, dengan tingkat ketuntasan belajar mencapai 75%. Metode tutor sebaya juga terbukti meningkatkan partisipasi aktif, kerja sama, dan tanggung jawab peserta didik.

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DALAM UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATERI BERBAKTI KEPADA ORANG TUA DAN GURU

2025-02-01T17:05:59+08:00

Penelitian ini bertujuan untuk untuk mengetahui Penerapan Model Pembelajaran Berdiferensiasi Dapat Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Berbakti Kepada Orang Tua dan Guru Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Fase B Kelas III Sdn 6 Bone. Penelitian termasuk jenis Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Subjek dari penelitian ini adalah fase B Kelas III SDN 6 Bone Tahun Ajaran 2024/2025, yang terdiri dari 10 peserta didik. Teknik pengumpulan data berasal dari hasil dan post test peserta didik tentang materi berbakti kepada orang tua dan guru. Hasil penelitian diperoleh penerapan model berdiferensiasi berhasil meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi Berbakti Kepada Orang Tua dan Guru Sebelum diterapkannya model berdiferensiasi hasil belajar siswa secara klasikal hanya 4 siswa (40%) yang tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 66,9. Setelah diterapkannya metode tersebut pada siklus I sebanyak 5 siswa (50%) yang tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 74.5 dan pada siklus II terjadi peningkatan sebanyak 8 siswa (80%) tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 82,9. yang mencerminkan suasana pembelajaran yang lebih dinamis dan efektif, di mana peserta didik tidak hanya lebih aktif berpartisipasi tetapi juga lebih termotivasi untuk terlibat dalam proses belajar-mengajar.

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI SEJARAH MASUKNYA ISLAM DI INDONESIA KELAS XI SMA NEGERI 1 BITUNG

2025-02-01T17:40:57+08:00

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Sejarah Masuknya Islam di Indonesia melalui penerapan metode diskusi. Penelitian dilakukan pada siswa kelas XI SMA Negeri 1 Bitung dengan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini terdiri dari dua siklus, yang masing-masing mencakup tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan nilai rata-rata siswa dari 72,7 pada pra-siklus menjadi 80,5 pada siklus kedua. Selain itu, metode diskusi terbukti efektif meningkatkan motivasi dan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran. Dengan demikian, penelitian ini menyimpulkan bahwa metode diskusi dapat menjadi alternatif yang efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa.

MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS AYAT AL-QUR'AN DENGAN METODE CALLIGRAPHER

2025-02-01T17:00:16+08:00

Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menulis peserta didik pada materi Q.S. Al-Baqarah 155-156 melalui penerapan metode Calligrapher. Metode Calligrapher merupakan pendekatan pembelajaran yang menekankan pada seni menulis indah dengan memperhatikan kaidah penulisan huruf Arab sesuai dengan tajwid dan estetika. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas XII-B SMA Negeri 1 Suwawa yang berjumlah 30 orang. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, yang masing-masing terdiri dari tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi, tes kemampuan menulis, dan angket tanggapan siswa terhadap metode yang diterapkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode Calligrapher secara signifikan meningkatkan kemampuan menulis peserta didik, baik dari segi ketepatan penulisan huruf, keindahan tulisan, maupun pemahaman terhadap isi kandungan Q.S. Al-Baqarah 155-156. Selain itu, peserta didik menunjukkan peningkatan motivasi dan antusiasme dalam belajar, serta mampu mengintegrasikan makna ayat yang dipelajari ke dalam kehidupan sehari-hari. Dengan demikian, metode Calligrapher dapat menjadi alternatif yang efektif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran menulis ayat Al-Qur'an di kelas XII-B SMA Negeri 1 Suwawa.

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI SEJARAH MASUKNYA ISLAM DI INDONESIA MELALUI METODE DISKUSI KELAS X TEKHNIK KOMPUTER JARINGAN 2 DI SMK NEGERI 2 BITUNG

2025-02-01T17:26:06+08:00

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi Sejarah Masuknya Islam di Indonesia mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti melalui model Problem Based Learning. Jenis penilitian ini adalah penelitian yang bersifat partisipatif dan kolaboratif, penelitian tindakan kelas biasanya dilakukan sendiri oleh si peneliti dan diamati bersama dengan rekan-rekannya. Dalam PTK tahap penilitian terdiri empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data diperoleh melalui teknik tes dan observasi. Sedangkan analisis data yang digunakan adalah teknik deskritif kualitatif. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus, setiap siklus yakni siklus1 dan siklus2 terdiri atas 2 kali pertemuan. Adapun subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik fase E kelas X SMK Negeri 2 Bitung Ajaran 2024/2025 yang terdiri dari 16 peserta didik. Hasil penelitian, berdasarkan hasil test pada pra siklus, siklus I dan siklus II terdapat peningkatan yang signifikan dalam hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti khususnya pada materi “Sejarah Masuknya Islam di Indonesia”. Pada pra siklus sebelum diterapkannya model Problem Based Learning hasil belajar peserta didik secara klasikal hanya 4 peserta didik (25%) yang tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 68,75. Setelah diterapkannya metode tersebut pada siklus I sebanyak 6 peserta didik (37,5%) yang tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 68,75 dan pada siklus II terjadi peningkatan sebanyak 14 peserta didik (87,5%) tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 80,62. Kenaikan ini menunjukkan kemajuan yang substansial dalam peningkatan hasil belajar peserta didik dengan menggunakan model Problem Based Learning. Peserta didik lebih semangat dan antusias dalam mengikuti pembelajaran, karena metode ini mendukung peserta didik untuk berperan secara aktif dalam proses pembelajara

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MEMBACA SURAH AL-ALAQ MELALUI MEDIA AUDIO VISUAL DI KELAS III SDN 3

2025-02-01T14:04:54+08:00

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan membaca Surah al-Alaq pada siswa kelas III SDN 3 Bulango Ulu melalui penggunaan media audio visual. Latar belakang penelitian ini didorong oleh temuan bahwa banyak siswa yang kesulitan dalam melafalkan ayat dengan harakat dan makhraj yang benar, disebabkan oleh rendahnya pemahaman tajwid dan kurangnya motivasi belajar. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Pada siklus pertama, penerapan media audio visual masih perlu perbaikan, terutama dalam hal motivasi siswa dan bimbingan guru. Pada siklus kedua, perbaikan dilakukan dengan meningkatkan bimbingan dan motivasi, serta membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil untuk pengawasan yang lebih intensif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus pertama, 31,25% siswa terampil, 37,50% cukup terampil, dan 31,25% kurang terampil. Pada siklus kedua, terjadi peningkatan signifikan dengan 81,25% siswa terampil, 12,50% kurang terampil, dan 6,25% sangat terampil. Berdasarkan hasil penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media audio visual secara efektif dapat meningkatkan keterampilan membaca Surah al-Alaq pada siswa, dan metode ini dapat diterapkan dalam pembelajaran Al-Qur’an di tingkat dasar untuk meningkatkan keterampilan membaca siswa.

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM MATERI ZAKAT FASE C KELAS 5 DALAM KURIKULUM MERDEKA BELAJAR

2025-02-01T17:12:56+08:00

Penelitian ini bertujuan untukmembantu peserta didik dalam memahami huruf hijaiyah dengan lebih baik, meningkatkan minat dan motivasi belajar, serta memperbaiki hasil belajar dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Penelitian termasuk jenis Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Subjek dari penelitian ini adalah fase A SDN 4 yang terdiri dari 10 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian diperoleh menggunakan Model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL) dengan media kartu pintar interaktif berhasilmeningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi huruf hijaiyah. Sebelum diterapkannya model PBL dengan media kartu pintar interaktif hasil belajar peserta didiksecara klasikal hanya 5peserta didik(50%) yang tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 74,9. Setelah diterapkannya model PBL dengan media kartu pintar interaktif tersebut pada siklus I sebanyak 6peserta didik (60%) yang tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 75,7dan pada siklus II terjadi peningkatan sebanyak 10peserta didik(100%) tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 100. Peserta didiklebih semangat dan antusias dalam mengikuti pembelajaran, karena media kartu pintar interaktif mendukung peserta didikuntuk berperan secara aktif dalam proses pembelajaran.Kata Kunci:huruf hijaiyah, model PBL dengan Media Kartu Pintar Interaktif, PAI dan Budi Pekerti.

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK MATERI SUJUD MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING DI KELAS VII SMP NEGERI 3 SATAP SUWAWA TIMUR

2025-02-01T14:02:25+08:00

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas model Problem Based Learning (PBL) dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik pada konsep dan praktik sujud dalam ibadah shalat. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilakukan dalam dua siklus dengan melibatkan 15 siswa kelas VII SMP Negeri 3 Satap Suwawa Timur. Data dikumpulkan melalui tes, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan PBL secara signifikan meningkatkan kemampuan kognitif dan praktis siswa, dengan hasil belajar meningkat dari rata-rata 75 pada siklus pertama menjadi 88,66 pada siklus kedua. Seluruh siswa mencapai kriteria ketuntasan minimal pada akhir siklus kedua. Penelitian ini menegaskan efektivitas PBL dalam mendorong pembelajaran aktif dan aplikasi praktis dalam pendidikan agama Islam.

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA INTERAKTIF QUIZIZZ DALAM MENGAJARKAN TANDA-TANDA KEBESARAN ALLAH SWT PADA Q.S. ALI IMRAN/3: 190-191 DI SISWA KELAS XII MULTIMEDIA SMKN 1 BOLAANG

2025-02-01T19:56:13+08:00

Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penggunaan media interaktif Quizizz dalam meningkatkan pemahaman siswa tentang tanda-tanda kebesaran Allah SWT berdasarkan Q.S. Ali Imran/3: 190-191 pada siswa kelas XII Multimedia di SMKN 1 Bolaang. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus yang masing-masing mencakup tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan reﬂeksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Quizizz mampu meningkatkan pemahaman siswa secara signiﬁkan. Pada siklus pertama, persentase ketuntasan belajar siswa secara klasikal adalah 34,21%, sedangkan pada siklus kedua meningkat menjadi 100%. Selain itu, respon siswa terhadap penggunaan media ini sangat positif, dengan peningkatan motivasi belajar dan partisipasi aktif dalam proses pembelajaran. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa media interaktif Quizizz efektif dalam meningkatkan pemahaman dan minat belajar siswa pada materi Pendidikan Agama Islam, khususnya terkait keimanan kepada Allah SWT. Hasil penelitian ini diharapkan menjadi referensi untuk inovasi pembelajaran berbasis teknologi dalam dunia pendidikan.