Ar-Risalah: Jurnal Pendidikan Agama Islam
Jurnal Ar-Risalah adalah jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Prodi Magister Pendidikan Agama Islam Pascasarjana Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Sultan Amai Gorontalo yang mempublikasikan tulisan ilmiah dosen, mahasiswa, peneliti. Terbit dua kali dalam satu tahun setiap 6 bulan sekali pada bulan Juni dan Desember berisi tulisan penelitian hasil penelitian, penelitian kepustakaan, penelitian konseptual dan pengalaman praktis. Redaksi menerima tulisan yang belum pernah dipublikasikan di jurnal atau media lainnya baik cetak / online. Persyaratan, format dan persyaratan dapat dilihat pada halaman belakang. Redaksi dapat diubah pada tulisan yang dimuat untuk kesesuaian format tanpa mengubah maksud dan isinya.
Penerapan Model Pembelajaran Take and Give Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Sejarah Masuknya Islam di Indonesia Di MTs Negeri 2 Maluku Tengah
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar SKI siswa kelas IX.A Mts Negeri 2 Maluku Tengah setelah penerapan metode Take and Give. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus. Subjek penelitian adalah 25 orang siswa kelas IX.A. Hasil belajar dikumpulkan dengan metode tes. Data yang dikumpulkan dianalisis dengan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian terjadi peningkatan hasil belajar SKI melalui penerapan metode Take and Give pada siswa kelas IX.A Dapat dilihat dari persentase rata-rata hasil belajar yang diperoleh sebelum tindakan adalah 46,87%. Setelah dilakukan tindakan pada siklus I,Persentase rata-rata hasil belajar yang diperoleh sebesar 69,04% pada kriteria“Sedang”. Setelah dilaksanakan perbaikan pada tindakan pada siklus II, rata-rata hasil belajar semakin meningkat mencapai 78,27% pada kriteria tinggi. Dapat disimpulkan bahwa penerapan metode Take and Give dapat meningkatkan hasil belajar SKI siswa kelas IX.A di MTS N 2 Maluku Tengah.
Copyright (c) 2023 Ar-Risalah: Jurnal Pendidikan Agama Islam
Meningkatkan Kemampuan Memahami Hukum Bacaan Idhar Dan Ikhfa Melalui Media Pembelajaran Audio Visual Siswa Kelas 4 MIS At-Taqwa Kecamatan Malifut Kabupaten Halmahera Utara
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan media pembelajaran audio visual dalam meningkatkan minat siswa dalam mempelajari hukum bacaan Idhar dan Ikhfa siswa kelas 4 MIS AT-Taqwa Malifut dalam mempelajari hukum bacaan Idhar dan Ikhfa. Metode yang digunakan dalam mengkaji penelitian pada skripsi ini adalah deskriptif dengan pendekatan kualitatif. dengan menggunakan metode Pembelajaran Audio Visual, proses kerja penelitian tindakan ini terdiri atas empat langkah yang berlangsung secara siklikal, yaitu perencanaan, tindakan, evaluasi dan refleksi. Proses ini dilakukan selama 3 siklus yaitu siklus 1 dan siklus 2 dan siklus 3. Teknik pengumpulan data yang dilakukan dalam penelitian ini, yaitu: observasi, tes tulis dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan adanya peningkatan, terbukti dengan diperolehnya peningkatan pada setiap siklus, Siklus I rata-rata kelas masih rendah yaitu 73,9%. Siklus II rata-rata kelas belum mencapai Hadist ≥ 77% yaitu 76,01. Pada siklus III rata-rata kelas sudah melebihi dari kriteria ketuntasan minimum dan sudah melampaui persentase keberhasilan tindakan yaitu ≥ 75%, nilai yang dicapai siswa melampaui nilai KKM yaitu 80,3%.
Penerapan Metode Pair Check Dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Al-Qur’an Hadits Pada Materi Tajwid Mad Iwad Terhadap Peserta Didik Kelas VIII A MTs YPKP Sentani
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Hidup lapang dengan berbagi mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti melalui metode pair check. Penelitian termasuk jenis Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Subjek dari penelitian ini adalah fase D MTs YPKP SENTANI, yang terdiri dari 25 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian diperoleh metode Pair Chech berhasil meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi Tajwid Mad Iwad. Sebelum diterapkannya metode Pair Check hasil belajar siswa secara klasikal hanya 15 siswa (60%) yang tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 66.00 Setelah diterapkannya metode tersebut pada siklus I sebanyak 8 siswa (40%) yang tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 70.60 dan pada siklus II terjadi peningkatan sebanyak 16 siswa (80%) tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 80.60. Siswa lebih semangat dan antusias dalam mengikuti pembelajaran, karena metode ini mendukung peserta didik untuk berperan secara aktif dalam proses pembelajaran.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan Hybrid Learning dalam pembelajaran. Hybrid Learning berarti kombinasi terukur dari pembelajaran tatap muka dan jarak jauh. Pembelajaran studi Islam kontekstual bertujuan untuk memfasilitasi siswa untuk mengaktualisasikan dan menginternalisasikan nilai-nilai yang terkandung dalam studi Islam melalui pengalaman belajar selama proses pembelajaran. Metode penelitian dalam mengkaji tulisan ini yakni Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Systematic literature review (SLR). Kajian ini menawarkan beberapa langkah yang harus ditempuh untuk mengimplementasikan pembelajaran hybrid dalam pembelajaran studi Islam kontekstual. Implementasi Hybrid Learning dalam pembelajaran Islam kontekstual perlu diuji, dicermati, dan dievaluasi agar berhasil di masa yang akan datang.
Karakteristik Sumber Belajar dalam Mengembangan Kompentasi Peserta Didik
Dalam pembelajaran pendidik harus menjadikan dirinya sebagai sumber belajar dan menyiapkan serta merancang sumber belajar lainya termasuk media sebagai penunjang dalam pembelajaran dan sebagai sarana untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Kualitas pembelajaran ditentukan oleh pendidik itu sendiri. Artikel ini bertujuan mengungkap secara teoritis kajian akademik dalam konteks sumber belajar sebagai epicentrum informasi yang berharga bagi setiap manusia yang belajar. Penulisan ini menggunakan metode deskriptif analitis. Hasil kajian ini menunjukkan bahwa sumber belajar sangat berperan dalam menyediakan berbagai informasi dan pengetahuan yang diperlukan dalam mengembangkan berbagai kompetensi yang diinginkan.
Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Pada Kurikulum 2013
Tulisan ini mengkaji dan mengnalisis strategi pembelajaran Pendidikan agama Islam (PAI) pada kurikulum 2013. Tulisan ini menggunakan metode penelitian library research dengan pendekatan analisis-kritis bersifat deskriptif. Jenis dari penelitian ini adalah penelitan bersifat literatur atau penelitian kepustakaan (library research). Penelitian kepustakaan (library research) adalah mengumpulkan data pustaka yang diperolehdari berbagai sumber informasi kepustakaan yang berkaitan dengan obyek penelitian seperti melalui abstrak hasil penelitian, indeks, review, jurnal dan buku referensi. Hasil penelitian strategi pembelajaran PAI pada kurikulum 2013 adalah kegiatan untuk menghasilkan kurikulum baru melalui langkah-langkah penyusunan kurikulum atas dasar hasil penilaian yang dilakukan selama periode tertentu. Pengembangan kurikulum berarti perubahan dan peralihan total dari satu kurikulum ke kurikulum lain dan kemudian perubahan itu berlangsung dalam waktu yang panjang. Dalam implementasi kurikulum 2013 pendidikan karakter, perencanaan pembelajaran perlu dikembangkan untuk mengkoordinasikan karakter yang akan dibentuk dengan komponen pembelajaran lainnya, yakni standar kompetensi dan kompetensi dasar, materi, indicator hasil belajar dan penilaian. Oleh karena itu, strategi pendekatan pembelajaran PAI yang berbasis pada kurikulum 2013 membutuhkan strategi khusus agar nilai-nilai keagamaan, nilai-nilai karakter kebangsaan dapat dikolaborasikan menjadi satu pembelajaran yang efektif dan membawa dampak positif terhadap terwujudnya generasi muda, khususnya anak didik yang memiliki dua dimensi karakter, yakni keagamaan dan kebangsaan.